常见的量课件配套优秀教案案例

《常见的量》整理与复习

【教学目标】

1、通过复习,使学生能熟练掌握长度、面积、体积、质量、货币、时间的计量单位。能正确使用学过的计量单位解决实际问题。

2、熟练掌握有关计量单位之间的进率关系,并能正确进行单位换算。

3、经历梳理、补充、应用、完善的过程,进一步激发学习兴趣,提升学生归纳,转化,数形结合等数学思想。

教学重点:能运用相关量的知识解决生活中的问题

教学难点:结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。

【教学过程】

一、问题导航,揭示课题

1.想办法是下面两个式子成立。

7()=7000()

8()>8()>8()

在学生独立思考的基础上解决这两个问题。

2.引出课题

在学生回答的基础上引出课题《常见的量》,对小学阶段的计量单位进行系统的整理和复习。

二、自主回顾,独立整理

师:我们在小学阶段学习了哪些计量单位?

教师根据学生的回答板书:长度、面积、体积、质量、时间、人民币。

师:它们之间的进率是多少、每个单位会不会用字母表示?你还知道哪些关于这些单位的知识?

师:现在请同学们拿出昨天老师让大家回去整理的知识点,先在小组内说说自己整理的知识,再听听其他同学的发言,对自己的材料进行补充和完善。

三、合作探究,交流完善

教师巡视,适时参与到学生小组的交流研讨中,以质疑追问等形式帮助小组内学生把漏掉的内容和整理不够完善的地方再次补充完善。在巡视中根据各小组交流情况,安排好请小组汇报的先后顺序。

四人小组汇报,按照一人组织课堂、一人在展台展示、一人汇报、一人板书这样分工进行,组内汇报多个问题可以四人轮换分工,保证上台展示汇报人人有事做,事事有人做。

1.先请一个小组来汇报长度单位及它们之间的进率。

学生总结：长度单位除米与千米的进率是1000外，其余相邻的两个长度单位之间的进率是10。同时对千米之外每一个长度单位进行表象再现和比划；对于1千米的实际长度，可借助生活中熟悉的长度进行推算领会。

2.请另一个小组汇报面积和体积单位及进率。

学生总结：面积单位除公顷与平方米之间的进率是10000外，其余相邻的两个面积单位之间的进率是100，汇报学生借助生活经验再现头脑中这些单位的大小。体积（包括容积）相邻的两个长度单位之间的进率是1000。

3. 汇报体积单位及进率。

4.

对比长度、面积和体积单位，从意义上理解单位间的进率

为什么不同。

教师及时追问:仔细对比观察长度、面积和体积单位之间有什么区别和联系?

引导学生通过观察,回忆学过的相关知识从而对比发现:长度单位是用来计量长短的,而面积单位是用来计量面积大小的,体积单位是用来计量空间大小的。面积单位是长度乘长度,是对应长度单位的平方,长度单位的进率是10,所以面积相邻单位进率是100,体积单位是长度单位的立方,所以体积相邻单位进率是1000。面积和体积单位的建立依托长度单位,体积单位的建构离不开面积单位。感受线动成面,面动成体。

5.请另一个小组汇报时间单位及其进率。

汇报时提醒班上学生注意时间单位间进率的特殊性。

每月的天数分为大月、小月和特殊月,大月31天(一、三、五、七、八、十、十二)、小月30天(四、六、九、十一),特殊月(平年二月28天、闰年二月29天)。

时、分、秒相邻单位之间的进率是60,不是10和100,大家一定要注意。在学生交流碰撞中回忆整理出:平年和闰年是四年一闰,百年不闰,四百年又闰。并引导学生举例说明1700年不是闰年,2000是闰年。

6.请另一个小组汇报质量单位和人民币单位及其进率。

四、深化练习,巩固提升。

完成数学书第86页1、2、3题。

五、总结全课,回顾反思

1.这节课我们复习了什么?你有哪些收获和提高?

2.你还要提醒大家注意些什么?