三角形、圆的认识教学设计内容推荐

《三角形、圆的认识》教学设计

教学目标

1、经历给图形分类、观察、想象等直观认识三角形、圆的过程。

2、能辨认三角形、圆,初步了解圆柱、球的一些特征。

3、感受圆与球、圆柱的关系,发展初步的空间观念。

一、教学重难点

教学重点:认识三角形和圆,知道它们是平面图形。

教学难点:理解“面在体上”的含义,能从物体的表面抽象出平面图形。

二、教学课时:1课时

三、教学准备:每人三角形和圆的卡纸各一张、小棒一捆、红领巾一条。

四、教学过程

游戏导入:孩子们,上学期我们学过的分类的知识,你们还记得吗?(记得)那下面我们一起来玩儿一个分一分的游戏,给这些图形分类,指明一名学生上台指出4类图形,说一说每种图形的名称。

引出课题:今天我们就一起学***面图形:三角形和圆。(板书:三角形和圆的认识)

自主观察:老师给每个组都准备了一个学具袋,你们能从其中找出三角形吗?每个小组长给组员分发一个三角形,(黑板

上写三角形,贴一个大三角形)仔细观察手中的图形,用眼睛看一看用手摸一摸看看三角形有什么特点,小组合作,和你身边的同学说一说你的发现。讨论结束后请几个学生和大家分享他们的发现,总结:三角形是由三条线段围成的封闭图形。接下来小组长给组员分发圆,(黑板上写圆,贴一个大圆)观察圆有什么特点,和大家一起分享,总结:圆是由一条曲线围成的封闭图形。

自主举例:我们认识了平面图形三角形和圆,在生活中你能找到三角形和圆吗?三角形的例子比较少,我们一起来看白板进行一下展示。(注意说面,警示牌、屋顶、金字塔、红领巾,三角风筝),生活中的圆还是很多的,谁能给大家举例子呢?(指明学生回答)展示幻灯片中圆的例子(注意说面,钟表、pizza、镜子、硬币、桌面、扣子)。

练习题目:下面李老师要考验一下你们,看白板上的题目,指名回答,主要说明另外几个图形为什么不是三角形和圆。对于三角形我们不但要会认还要会画,打开数学书71页,第一题,拿出直尺,对齐一条格线画一条线段,接着在这条线段外任意点一个点,将这个点和线段两端的端点分别连起来就画好了。找两个学生上台展示。第二题拿出水彩笔,读题目,注意只涂三角形和圆,颜色任意。找两个学生上台展示。接下来,我们来放松一下,玩儿一个摆一摆的游戏,小组长从学具袋里拿出一捆小棒,我们知道摆一个三角形需要三根小棒,那么摆两个

三角形最少需要几根小棒,三个三角形呢?小组合作,讨论一下这个问题,找学生上台展示一下。

一道例题作为备用。

六、板书设计

三角形、圆的认识

三角形:圆: