写数 读数ppt配用优秀获奖教案

1000以内数的认识(二)(数的组成、读写)

教学目标:

1、学会读写千以内的数,掌握千以内数的数位顺序及千以内数

的组成。

2、正确说出各数位的名称,认识各数位上数字的意义。

3、培养学生读书、写数的能力,并在读写的过程中加深对“十

进关系”的理解。

教学重点:

1、理解数位的意义及数的组成。

2、掌握1000以内数的读、写方法。

教学过程:

一、复习引入。

1.复习一位数和两位数的读写法。

师生小结:读数、写数都从高位开始,末尾的0不读。

2、教师出示计数器并进行如下提问:

①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位?

②每个数位的计数单位是什么?

③10个一是()、10个()是一百、()个一百是一千. 3、分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子。提问:百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思?

小结:2个珠子所在的数位不同,它所表示的意思也不同。

二、探究新知,学习例2。

1、教学三位数的组成。

(1)同学们请看这幅图,数数看有多少个小圆点?比100少还比100多?师提示:可以数一数,还可以圈一圈。

学生1:10个10就是100,这里有10多个10,比100多,这个数大于100。

学生2:有235个。先圈出100,一共圈出2个100,就是200,与三十五合起来就是二百三十五。

(2)如果用小棒表示(课件展示)就是100一捆的木棒有2困, 10个一捆的木棒有3困,再加上5根小棒。

(3)根据这些小木棒,同学们思考一下这个数里面有几个百,几个十,几个一?学生思考后回答。

板书:这个数是由2个百,3个十,5个一组成的。引导学生读一读。那么怎么在计数器上拨这个数呢?教师根据学生的回答在计算器上拨235.

2、三位数的读、写。

(1)提问:我们已经学过了两位数的读写,想一想:这个数应该怎样读、写?

(2)请学生板书“235”的读法和写法。师:二百三十呢?又该怎样读写?

学生思考后在练习本上写出。

(3)你能在计数器上表示出203吗?怎样读、写?

(4)师生共同总结三位数的读读法:读书时,一个数的百位上

是几就读几,十位上是几就读几,个位上是几就读几,数位中间的0就读零,末尾的0不读。

写数时,一个数有几个百就在百位上写几,有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几,哪一位上一个也没有就在哪位上写0。

3、完成练习

(1)读出下面各数.

234 520 806 721 910 900

(2)写出下面各数

三百六十二四百零四六百五十七百

(3)P77“做一做”第1、2题。

4、教学例3(出示课件)。

师:同学们看看这幅图,数一数右面有多少个彩点,这么多彩点要怎么数?生1:先10个10个地数,数出100,又一百一百地圈,看看有多少个一百。数一数,圈一圈的过程中,你们又哪些发现呢?生1:10个10是100,生2:900和100合起来是1000. 师:那么1000里面有多少个10呢?

生:从刚才圈一圈可以看出,1000里面有10个100,所以1000里面有100个10. 师生共同总结:1000是由10个(100)组成,也可以说由100个(10)组成,还可以说是由1000个(一)组成。

三、发展练习

(1)最小的三位数是几,最大的三位数呢?

(2)一个三位数,它的百位上是最小的一位数,个位上最大的一位数,十位上是0,这个三位数是多少?

(3)用0、1和3这三个数字,可以组成多少个不同的三位数?

四、作业。(1)练习十六6-9题。(2)完成课件练习题。。

教学反思: