①妈妈的爱教学创新设计

《妈妈的爱》教学设计

教学目标:

1、有感情地朗读。背课文,结合生活实际体会、了解诗中难理解的词语或句子;学习根据课文内容或联系生活实际进行想象。

2、感受妈妈的爱的深厚、细腻、无私、伟大。懂得珍惜妈妈给予自己的爱。

教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系实际,深刻体会妈妈的爱。

教学准备:

多媒体课件

教学时间:

一课时。

教学过程:

一、复习生字和词语

课件出示生字和词语,学生齐读

二、细读文本,感悟体会

1、学习第一小节。齐读第一小节。

(1)这是怎样的一个夜晚?

(2)小作者并没有觉得很热,安心地睡着了,为什么?

教师做扇风动作,引出另一个读音shān,讲解多音字,齐读。

(3)轻轻地扇风,我们会觉得怎样?

出示“凉”,你还知道哪些“冫”旁的生字?

它们和什么有关?(表示液体凝结、冻结)

(4)半夜,我突然醒来。

(5)我醒来后,发现了什么?(汗水浸湿了她的衣裳)

出示“汗”和“旱”“汉”进行区别。出示“干旱”“汉字”。

学习“浸湿”:动作演示,把毛巾放到水杯中,引导学生观察,毛巾怎样了?

(6)引导了解:“氵”旁汉字的构字规律。

(7)出示“衣裳”,,强调“裳”的轻声。

(8)照样子,比一比,看谁写得多,再组词。

扌摸(抚摸)()()

灬()()()

讠()()()

(9)朗读指导:妈妈忍受着炎热的煎熬不停地给我扇风,这种爱多么无私呀,

(10)你能读一读这一小节吗?指名朗读第一节。

2、学习第二小节。指名都第二小节。

(1)给我印象最深的不仅是一个很热很热的晚上,还有一个很凉很凉的雨天,走在很凉的雨中,你是什么感受?

(2)我没有被水淋湿,为什么?

(3)指导朗读:冰凉的雨水打在妈妈身上,她难受极了。可是在她的心中只有她的女儿,而完全没有她自己。多么无私的妈妈呀!我们的妈妈不也是这样吗?你能读出对妈妈的爱吗?

指名读。

3、学习第三小节。

(1)做猜词游戏,引出“熄灭”

学习“熄灭”:打火机演示,学生猜出后,出示“熄灭”。

(2)学习“净”:用“干净”说一句话。

(3)学习“礼”:做动作理解组词,用“礼物”说一句话。

(4)引导理解最后一句话。

师:讲述引出“妈妈的爱是清凉的风”,“我深情地说——”

生:妈妈,我爱你!

师:“妈妈的爱是遮雨的伞”,“我深情地说——”

生:妈妈,我爱你!

师:“妈妈的爱是冬天的火”,“我深情地说——”

生:妈妈,我爱你!

师:“妈妈的爱是长河的河”,“我深情地说——”

生:妈妈,我爱你!

师:面对着整日为我操劳的妈妈,我一遍又一遍地说——

生:妈妈,我爱你!

4、配乐朗读。感受、共同分享这伟大的母爱。

三、激情延伸,升华情感

1、妈妈的爱是清凉的风,妈妈的爱是遮雨的伞,妈妈的爱是滴落的泪,妈妈的爱是责备的目光,妈妈的爱是亲切的教诲!你觉得妈妈的爱还是什么?你能试着再写一段吗?

四、总结全文激发情感

我们每个人都是在爱里成长起来的,夏天,妈妈的爱是清凉的风;雨天,妈妈的爱是遮雨的伞;我们生病的时候,妈妈的爱是滴落的泪;当我们做错事了,妈妈的爱是责备的目光,

在我们成长的过程中妈妈的爱更是亲切的教诲。妈妈给了我们许多许多的爱,我们也要用爱回报妈妈,我们永远爱我们的妈妈。

五、布置作业

给妈妈写一封信或做祝福卡,为妈妈写诗。

六、板书设计:

妈妈的爱是------------- 滴落的泪

------------- 清凉的风

------------- 甜甜的吻

它陪伴我长大

教学反思

教学过程中及时引导学生联系生活实际,在生活中寻找爱,从而小中见大,深入体会母爱的无私。注重阅读指导,引导学生层层递进地读,通过熟练朗读体会诗歌的韵律美。发掘爱,感受爱,感恩爱,及时疏导学生因误解父母关爱而导致的负面情绪,做一个心理健康、有爱心的阳光少年。