①妈妈的爱ppt配套的教学设计及说课稿

《妈妈的爱》教学设计

获嘉县凯旋路小学冯金香

教学课题: 妈妈的爱(第二课时)

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得母爱的无私与伟大,增强爱父母、回报父母关爱父母的意识。

教学重点、难点:有感情地朗读课文,感情升华。

教学方法:讲授法启发法

教学准备: 多媒体课件歌曲《世上只有妈妈好》

教学过程:

一、儿歌导入,揭示课题

播放歌曲《世上只有妈妈好》。

“同学们,今天老师要和大家一起来学习妈妈的爱这篇诗歌,上课前,请同学们先听一首歌曲,想一想这首歌的名字叫什么?会唱的同学可以跟着一起唱。

“好,歌曲听完了,刚才老师播放儿歌你们听过吗?叫什么名字呢?对,就是世上只有妈妈好。正如歌中唱的那样,世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,我们从小到大妈妈付出了很多心血,给了我们无微不至的关心和爱护,我们在妈妈的爱里一天天长大,那么,今天我们就一起来学习《妈妈的爱》”

二、初读课文

引导学生跟着录音默读课文。

“首先,请同学们拿起课本打开第八页,我们一起来学跟着录音默读课文,看看妈妈的爱到底是什么?”

(设计理念:这首诗感情深沉、细腻,适合自读,指导。学生用低声慢慢的读,细心的领会作者表达的情感。)

三、重点学习第一节

“好,通过我们的默读,想必同学们对课文有了一定的了解,那么,我们一起来学习第一小节。”

请同学们读第一节的最后一句,并思考三个个问题

1、“这一节中,作者把妈妈的爱比作了什么?”

2、“为什么说:‘妈妈的爱是清凉的风?’”我们一起来看一看。

3、“妈妈的手里拿着扇子,为什么汗水还是湿透她的衣裳呢

“因为在炎热的夜晚,妈妈的手里虽然拿着扇子,但是汗水还是湿透了她的衣裳。妈妈的衣裳湿透了,换来的是孩子感受到的清凉的风。”

四、学习第二、三节

请同学们把第二、第三节的最后一句读一读,思考两个问题。

1、“这两节中,又分别把妈妈的爱比作什么”

2、“为什么把妈妈的爱比作遮雨的伞和滴落的泪”

五、齐读第四节

请同学们齐读第四节。思考一个问题:“妈妈责备她是心疼暖水瓶吗?为什么?”

学生回答后总结:在你犯错误时妈妈会严厉批评你,孩子要理解妈妈是为了孩子好。妈妈责备的目光中也包含对孩子的爱。

六、学习最后一节

“同学们,通过我们刚才的学习,有没有同学能告诉老师第五小节中,作者把妈妈的爱比做了什么?”

“对,作者把妈妈的爱比作了亲切的教诲。”

七、课堂小结:

“接下来,请同学们和老师一起来回顾全文,做一个小结。”

“妈妈的爱是清凉的风;遮雨的伞;滴落的泪;责备的目光;和亲切的教诲。谁能像书上那样举例子说说妈妈对你的爱呢?”

八、课后作业

仿照课文里你最喜欢的一段话,用比喻的手法写一首小诗送给妈妈吧。例如:妈妈的爱像阳光,让我感到温暖;妈妈的爱像蜂蜜,让我品味甘甜……

在生活中的点点滴滴里,我们每一个人都是在母爱中成长起来的,妈妈给了我们许许多多的爱,我们生活得很幸福。让我们真诚地说一声“妈妈,我永远爱你”。

八、板书设计:

是清凉的风

是遮雨的伞

妈妈的爱是滴落的泪是无私的、伟大的爱

是责备的目光

是亲切的教诲

教学反思:

《妈妈的爱》是一首儿童诗,诗歌以妈妈为线索描写了,在夏天的晚上,妈妈为熟睡孩子扇扇子;雨天里孩子忘记了带雨伞,妈妈为孩子撑伞等场景。诗人感情真挚,自然亲切,讴歌了母爱的伟大和高尚,诗歌读起来朗朗上口,温暖细腻,用恰当的比喻赞颂了妈妈的爱,在教学时我设计了音乐导入,让同学们感受妈妈的爱。但是现在的孩子多为独生子女,已经习惯了“被爱”:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。被大人爱着、宠着是一件习以为常的事。例如:妈妈洗衣服,爸爸辅导作业之类的事,在孩子们眼中,他们会觉得这是天经地义的,没什么特别的,自然就很难将这些小事与爱联系在一起了!但是“现在的孩子缺乏的不是爱,而是感受爱的能力!”。对二年级的学生来说,对于重点字的理解难度并不大,难就难在通过小事体会妈妈的爱,并学会关心他人。