栽蒜苗（一）第二课时教学设计｜教案在线预览

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栽蒜苗白云昆溪小学卜琳【教学目标】1、经历处理数据的过程,了解折线统计图的特点;2、能根据一组相关的数据,绘制折线统计图;3、能从折线统计图中获取数据信息,并进行简单的预测。【教学重点】能将一组相关的数据绘制成折线统计图。【教学难点】能从折线统计图上获取数据变化情况的信息,并进行简单的预测。【教学过

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所属课文：栽蒜苗（一）

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2018-04-24 10:13:00

来源学校

学校：东阳市白云昆溪小学

栽蒜苗（一）第二课时教学设计

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2018-04-24 10:13:00

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关键词：栽蒜苗（一）第二课时教学设计

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栽蒜苗

白云昆溪小学卜琳【教学目标】

1、经历处理数据的过程,了解折线统计图的特点;

2、能根据一组相关的数据,绘制折线统计图;

3、能从折线统计图中获取数据信息,并进行简单的预测。

【教学重点】

能将一组相关的数据绘制成折线统计图。

【教学难点】

能从折线统计图上获取数据变化情况的信息,并进行简单的预测。【教学过程】

一、课前谈话,导入新课

师:夏天快到啦!天气慢慢热起来,你最想吃什么呀?

预设:棒冰,冰西瓜……

出示折线统计图

二、讨论交流,探究新知

1、认识结构

问提1:观察这张图,谁能说一说它由哪几部分组成?

问提2:从点这一个小小的点中,你读出了什么?你是怎么看出来的?师:(出示3个点后)原来这些点表示的是各项目数量的多少。(板书:表示数量的多少),这整张图还有哪些部分?

备:线、标题、时间

2、读图

问题1:请同学们观察这张统计图和统计表,你知道了什么?

问题2:哪相邻两个月之间的收入差距最大?怎么知道的?

小结:这样一条小小的线段,可以非常直观的表示出数量的增减变化。(板书:表示增减变化)

问题:为什么同学们都是从统计图中去找,怎么不去统计表中找呢?小结:折线统计图比起统计表,我们一眼就看出了2016年棒冰厂的收入变化趋势。

3、画图

问题1:你打算怎么来完成这幅图?

该怎么找点呢?

(示范2个点)

师:你也能这样来画一画吗?完成统计图。

问题2:来完整的看一看这幅图,销售量出现这样增减变化情况的主要原因是什么?

三、全课小结

师:这节课,我们读了统计图,画了统计图,有什么收获?

小结:折线统计图不仅能清楚的表示出数量的多少,还能直观的表示出数量增减变化情况。

四、拓展

分析老师的身高折线统计图,并预测。

关于本教案的常见问题

Q：栽蒜苗（一）第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《栽蒜苗（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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