三 认识图形教案教学设计

《认识图形(二)》教案

教学目标:

1、使学生学习长方形、正方形、三角形、圆形的形状和名称。

2、通过看一看、摸一摸、做一做等实际操作活动,使学生初步掌握上述图形的特征,能辨认和区别这几种图形。

3、通过小组学习,培养学生的合作能力和自主探究精神。

教学重点、难点:

通过实际操作活动,区分长方形、正方形、三角形和圆形。

教学准备:

课件、正方体、长方体、圆柱、三棱柱模型。

教学过程:

一、创设情境、谈话导入。

师:同学们,我们的几位老朋友今天来到了我们的课堂中,大家知道他们是谁吗?

生:知道。

师:你们看看桌面上有什么,谁能说说它们的名字?

生:答(指名回答)师一一拿出学具重说一遍。

师:(拿出三棱柱)大家认识它吗?猜猜它的名字?

生:三角体。

师:你为什么说这是三角体?

生:因为这个物体有一个面是三角形,所以就叫它三角体。

师:你真聪明,能起到这样一个名字,这个物体叫三棱柱。

师:这些都是我们自己认识的物体,请小朋友摸一摸这些物体的面,你感觉怎样?发现了什么?

生回答。

师:小朋友通过摸一摸,发现这些物体有的面是平的,有的面是圆圆的,弯弯的,也就是曲的,那么我们一起来认识平面图形。

教师出示课题:认识图形。

师:同学们,听口令,看谁做得又快又好。

二、感受“面”从“体”得。

(1)出示“三棱柱”(通过底面是三角形的积木,初步体会“面在体上”并认识三角形怎样才看到这个面呢?

生:放在地上就看见了,转一下就看见了,站高一些就看见上面的了。

师:这三棱柱不能转动有什么办法?

生:把三棱柱往橡皮泥一摁,就看到了。

师:你想到的办法真棒,我们来看看这位小朋友和他的方法也是一样(出示课件)大家学他那样动手做一做。在橡皮泥中我们看到了什么形状?

生:三角形。

师:出示三角形图,贴在黑板上。

生:齐读。

师:板书。

师:同学们,请观察一下三角形,你发现了什么?

生答(三条边,三个角,尖尖的,密封)。

(2)师:拿起桌面上的印章,你们知道是什么?

生:印章。

师:看看这幅图,这两个小朋友在干什么?

生答。

师:跟着他们做一做。你们又发现了什么?

生:发现印章下面的是圆,在纸上一印,印出一个圆。

师:在桌面上有什么物体可以印出一个圆,请大家印一印。

生:印印章。

师:大家学着动手做一做(印出来互相看一看)。

师:原来圆柱也可以印出一个圆。

生:圆。

师:齐读。贴出圆形(板书“圆”)用你们明亮的眼睛观察一下,你看出什么?

生答。

(3)出示课件(长方形、正方形)

师:图上的小男孩在干什么?

生:小男孩拿这长方形在纸上描。

师:描出来的是一个什么图形?

生:长方形。

生:描,探索出什么?

师:出示学生所描的。长方体每个面是长方形,长方形是长方体的一个面。

(板书)

生答。

(4)出示正方体,你能想出用什么办法把它的面画下来?

生:在纸上描。

师:要求学生在纸上描。探索出正方形的特征。

生答(四条边、四条边相等、角尖尖的、方方的)。

(5)请小朋友仔细观察,今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同?

生答。

师小结:今天我们认识的图形都是平平的,它们都是物体的一个面。

三、想一想:生活中你在什么地方见过这些图形?

老师在日常生活中,也找到了这些图形。(可将出示交通标志牌)

笑笑和淘气用这些图形画了一些美丽的图画,你能从图画中找出你所学过的图形。(出示课件)

师:我们欣赏过这么美丽的图画,大家都制作衣服这样美丽的图画?

生:想。

师:老师给你们一些图形,利用这些图形评出自己喜欢的漂亮图形。

生:拼。

教师巡视,并把拼好的图画展示到黑板上。

学生到讲台说明拼的是什么,用了什么图形。

师:这节课我们都认识了什么图形。

生答。

我们学习了这些图形,请小朋友闭上眼睛,老师一边讲,同学们在空中画。

总结:小朋友都记住这些图形了吗?在生活中我们也见到这些图形,小朋友在生活中要多观察。