小数的读法和写法教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

小数的意义和性质小数的读法和写法(例3,4)授课教师:海力古丽奥特贝希中心小学教学目的1.理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法。2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。教学重点理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法。教学难点能熟练、正确地读

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的读法和写法

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2018-04-24 10:11:00

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学校：乌什县奥特贝希乡中心小学

小数的读法和写法教案设计（一等奖）

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关键词：小数的读法和写法教案设计（一等奖）

正文

小数的意义和性质

小数的读法和写法

(例3,4)

授课教师:海力古丽

奥特贝希中心小学

教学目的

1.理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法。

2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。教学重点

理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法。

教学难点

能熟练、正确地读写小数。

教学方法

教法:情景法,引导法。

学法:小组交流,独立思考。

教学准备:多媒体课件。

课型与课时:新课,一课时。教学步骤

一、复习引入.

一,读一读下面的的各数:

(1) 1003 读作:

(2) 50143 读作:

(3) 20007 读作:

(4) 7600 读作:

二 , 写出下面各数:

(1)一万七千写作:

(2)八千零五写作:

(3)三万零四写作:

(4)五千零三十写作:

指名学生读出和写出,全班订正。

导入:同学们想一想我们把小数怎么写呢?那我们今天一起学习小数的读法和写法

(板书课题:小数的读法和学法)

二、探究新知.

1.学习小数的读法.

教师出示教材书第53页的例3:

教师:同学们,你们知道这图片上的是什么么?

(学生汇报)

教师:那你们能不能读出关于这古钱币的数?我们一起来学(1)小数可以分几部分?都叫什么?

(学生会汇报,分两个部分,小数点左边的是整数部分,小数点右边的是小数部分)

教师教学生整数部分按照整数的读法来读,小数部分是要依次读出来每一个数字。

如: 41.47 把这个数读成:

四十一点四七

教师再出示例3,有关古钱币的数据使学生读出。

(学生小组中交流怎么读,然后指名读出)

教师总结:整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分是要依次读出来每一个数字。

2.学习小数的写法.

出示例4:写出下面小数:

教师提问:刚才我们学过小数的读法,那写小数时应该怎样写?看这新闻上的数据你们能不能读出?

(学生汇报)

教师教学生整数部分按照整数的写法来写,小数部分是要依次写出来每一个数字。

如: 零点八八把这个数写成: 0 . 88

教师说明:写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字.

教师再出示例4,有关这新闻的数据使学生写出。

(学生小组中交流怎么写,然后指名板演)

三、巩固练习。

1.读出下面各数。

6.5 0.04 6.72 0.058 340.09 2. 写出下面各数。

三百点七一写作:

五点零六写作:

零点零八九写作:

3.把小数和它正确的读法连起来。

4.105 十五点七

15.7 二点零八

2.08 三百五十点零九

350.09 四点一零五

0.21 零点二一

四,课堂小结

通过这节课你们学会了什么?

布置作业:

第36页练习九,第5,6题

关于本教案的常见问题

Q：小数的读法和写法教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的读法和写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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