笔算除法优质课教案.pdf

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关键词：笔算除法优质课教案

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笔算除法

教学目的:1、使学生在理解算理基础上初步掌握一位数除两位数,商是两位

数的计算方法。

2、进一步培养学生的计算能力,动手操作能力和初步概括能力。

3、掌握除法竖式的书写格式,培养学生认真审题的习惯。

教学重点:一位数除两位数,商是两位数的笔算方法。

教学难点:让学生理解算理,掌握除法算式的演算格式。

教学准备:小棒、口算题卡

教学过程:

一、复习激趣。

1、快速说出结果。

8÷2 9÷3 24÷8 54÷9

84÷4 36÷9 30×7 60×4

2、准确作答。

①56里有几个十,几个一组成?

②3个十,7个一组成几?

3、导入新课。

(1)你们知道“植树节”是几月几日吗?(3月12日)

(2)植树有什么好处?

(3)出示课本第19页例1的情境图。

学生观察找出数学信息,提出数学问题。说一说你从图中看懂了什么?

选取问题:三年级平均每班种多少棵树?列式42÷2

⑷揭示课题:一位数除两位数的笔算

二、探究新知

1、学习教材第15页例1。

(1)解决学生甲提出的问题:42除以2等于多少。

(2)明确42÷2表示什么意思。

(3)提问:乘法口诀表中有“二()四十二”的口诀吗?你能用前面学过的方法算出它的结果吗?

(4)想一想:写竖式要分几步来写?

(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他学习小组或教师讲解)。(鼓励学生分工合作,探索交流,教师巡回辅导。)

(二)师生互探

(1)试一试,写出竖式。

(2)交流笔算方法。

(3)图式结合。

从图上看,每份是21根;从竖式上看,得数是21。

(4)师生共同归纳笔算除法的方法。

①先算什么;②再算什么;③每次所得的商该写在什么位置。三、巩固提高。

1、用竖式计算:

36÷3 68÷2 84÷4

420÷6= 150÷3= 200÷5=

2、看病门诊。

(1)观察、研讨计算中出现的错误。

(2)改正错误之处。

(3)提出改正方法。

3、列式计算。

(1)被除数是84,除数是4,商是多少?

(2)99是9的几倍?

(3)3除36等于多少?

笔算除法优质课教案

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