认识钟表教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

六、时分秒第1课时认识钟面（一）【教学内容】教科书第76~77页例1、例2和第80页相关的课堂活动。【教学目标】123的情感与态度。4【教学重难点】认识秒针和时间单位时、分。【教学准备】 1分的钟面）或图片。 2【教学过程】一、创设情景，激发兴趣多媒体演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识钟表

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2020-08-30 06:21:33

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学校：郸城县李楼乡徐寨小学

认识钟表教学创新设计

未知

2020-08-30 06:21:33

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关键词：认识钟表教学创新设计

正文

六、时分秒

第1课时认识钟面（一）

【教学内容】

教科书第76~77页例1、例2和第80页相关的课堂活动。

【教学目标】

的情感与态度。

【教学重难点】

认识秒针和时间单位时、分。

【教学准备】 1

分的钟面）或图片。 2

【教学过程】

一、创设情景，激发兴趣多

媒体演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式场景。（场景中有一个显示8时8分的钟面）

教师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？

根据学生反馈的信息，老师简要介绍：这是北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式的场面，在2007年8月8日晚8时8分，北京举办了盛大的奥运会倒计

时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。

教师：刚才我们从哪里知道开幕仪式是在8时8分进行的呢？（画面的钟面上）教师：现在我们就一起来认识钟面。板书：认识钟表。

二、依托学生经验，感知钟面

1 1个，每个学生1个实物时钟。多媒体课件（画面中设计有8时8 面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。 1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。

关于钟面，同学们都已经知道些什么？

2，根据学生回答引导观察出示钟面。

（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。

（2）学生或老师向同学们介绍秒针，（钟面上最长最细的针，板书：秒针）引导学生看一看自己的钟面，指一指秒针是哪根。

（3）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）

（4）引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。

分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？

当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）

思考讨论：1时等于多少分？

板书：1时=60分。

老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母h表示，分用min表示）并引导学生读一读、写一写这些字母。 576页的填空内容

三、联系生活，构建1分的时间概念

教学例2。

教师：同学们知道1分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。

学生分组活动1：

（1）1分大约从1能数到几？

（2）1分脉搏大约能跳多少次？

（3）1分大约呼吸多少下？

学生分组活动2：

（1）1分大约击掌多少次？

（2）1分大约跳多少下？

（3）1分大约写多少个字？

汇报交流活动情况。

四、活动拓展

(1)用1分(老师看时间)读一段话,看看读了多少个字。

(2)完成教科书第77页第3题。你能在1分内完成吗?

(3)读一首你喜欢的儿歌,看大约用了多少时间。

五、总结回顾

教师:这节课我们学习了什么?你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：认识钟表教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识钟表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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