②一片树叶PPT及专用教学设计内容

《一片树叶》教学设计及反思单位:富闵友谊小学姓名:党玉玲

教学目标:

1、理解课文内容,教育学生热爱大自然,爱护花草树木。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、分角色表演课文。

重点难点:

1、理解课文内容,教育学生热爱大自然,爱护花草树木。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备:

多媒体课件、小动物头饰、小椿树叶子。

教学过程:

一、谈话导入

多媒体出示香椿树叶的图片。

1、老师介绍。

这是一片椿树的树叶,漂亮、秀丽,还有一股醉人的香味。一片树叶引发了一连串的故事,让我们来看一看吧!

2、板书课文题目:一片树叶

二、初读课文,整体感知

1、出示生字卡片,要求读准字音。

⑴指名接龙读生字。

⑵老师出示,学生抢读。

2、学生选择自己喜欢的读书方式自读课文,并标出有几个自然段。

(九个)

3、指名逐段读课文,想一想课文主要写了哪几种小动物。

(四种小动物,有小黄牛、小兔子、小猴子和小熊。)

4、口头填空。

_____________都喜欢________栽的小椿树。

5、小兔子、小猴子、小熊都喜欢小黄牛栽的小椿树。它们又是怎么想的、说的、又是怎么做的呢?让我们一起来学习。

三、学习课文,分角色体会。

1、学习课文第2~8自然段。

⑴分组读第2~8自然段,找出他们分别说了些什么,体会说话的语气。

(从“多么漂亮、多么秀丽、醉人的香味儿”体会出三只小动物非常喜欢小椿树。应该出喜欢、赞美的语气。)

⑵小动物们又是怎样做的?

学生甲:小兔子小心地摘下一片叶子。

学生乙:小猴子仔细地掐下了一片树叶。

学生丙:小熊揪下一片叶子。

从“小心地、仔细地”这些词中你体会出了什么?

(小动物知道应该爱护小树,但是它们都认为自己只摘一片树叶没关系。)

(3)集中讨论:每当一个小动物来到小椿树前,小椿树会想些什么?小动物摘了树叶、小椿树又会想些什么?

鼓励学生大胆想象,从中体会出小椿树被摘掉叶子的痛苦。

(4)分角色戴头饰表演。

①分组练习表演。特别提示演小椿树的学生,想象小椿树的表情及小椿树想说的话。

②汇报表演。分别评论每个小动物和小椿树的表演。

⑸多媒体播放小动物们摘树叶的动画片。

2、学习第9自然段。

⑴多媒体出示书中小黄牛目瞪口呆的图画。

⑵看图画,理解“目瞪口呆”的意思,想一想小黄牛为什么会这样?

(学生甲:眼睛瞪圆了,嘴里都说不出话来了。

学生乙:“小椿树一片叶子也不剩了!”这使小黄牛非常吃惊。)⑶这时,小椿树会没精打采地对小黄牛说些什么?

(学生甲:快救救我吧!)

学生乙:主人哪,你可来了。它们口口声声地说爱护我,可还是随手摘我的叶子。)

四、总结全文

读完这篇课文,你得到了什么启示?

“爱护树木”是我们经常说的一句话,但最重要的是要落实到行动中。我们每个人都应该在行动中自律,这样才是真正热爱大自然,爱护树木。

师总结出:“勿以恶小而为之”的道理。

五、拓展练习

一片小树

一块树叶

一棵小熊

一只木牌

六、作业布置

设计一个爱护小树的提示牌。

七、板书设计

一片树叶

小心摘

一片树叶掐

仔细揪

八、课后反思

通过小椿树前后变化的对比,小黄牛心情的对比,引出问题:小椿树的叶子去哪里了?以此引入中间故事情节。中间故事通过“观察看图——体会小动物喜欢小树的心情——引导多种方式有感情地朗读——抓住关键词”的方法引导学生把每个小动物的心理和行为进行比较。最后出示光秃秃的小椿树画面,引起学生深思,让学生自己悟出道理:虽然犯的是小错误,却造成了非常不好的后果。

最后,在学生讨论交流的基础上,总结出“勿以恶小而为之”的道理,告诉学生在日常生活中:请用行动爱护一草一木,做一个“言行一致”的好孩子