10 七色光多媒体教学设计及其点评

《七色光》教学设计

一、教学目标

1.能用两种方法制造彩虹;能正确观察并描述将不同色光混合后产生的现象;能设计一个便于记录红、蓝、绿三种颜色的光混合后所产生结果的记录表。

2.愿意探究自然界(彩虹)教学设计的奥秘,并从中获得乐趣;能与其他同学合作完成七色光的各种实验;能用语言描述彩虹的美丽。

3.能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的;能举例说出光对我们的日常生活有利与不利之处。

4.能用语言描述彩虹的美丽。

二、材料准备

1.搜集有关彩虹的图片、三棱镜、手电筒、纸、彩笔、肥皂水、塑料袋等。

2.课时安排:用3课时完成。第一课时完成活动1和活动2。第二课时完成活动3,第三课时完成拓展活动。

三、教学过程

(一)在哪里可以看到彩虹

活动目标:

1.能对彩虹这种自然现象提出自己想要研究的问题。

2.能用文学语言描述彩虹的美丽。

实施过程:

1.每四个同学一组来开展活动,活动时间为10分钟。

2.让学生说说见过彩虹的情况,然后展开讨论,引导学生欣赏彩虹的美丽,并结合生活中的经验进行交流。

(二)制造彩虹

活动目标:

1.能利用三棱镜观察太阳光由几种颜色的光构成。

2.能想出一种制造彩虹的方法。

实施过程:

1.两人一组进行活动。活动时间为25分钟。

2.在进行活动1时,学生已经知道彩虹与阳光的关系。在活动2中,要引导学生用实验的方法进行验证。在指导学生做光照在三棱镜上的实例时,要设法遮挡室内的阳光,使室内变暗。要慢慢地转动三棱镜,直到在纸上出现彩虹为止。

3.在使用三棱镜做光色散的基础上,要指导学生用其他方法制造“彩虹”。为学生观察色散现象,可进行两种方法的实验:(1)教学设计对着阳光喷水雾,这和自然界彩虹形成的原理是一样的。(2)教学设计用光盘、肥皂水做实验时,出现的色条彩色,都是光光干涉现象形成的色散,说明光是由七种颜色组成的。

4.在学生制造彩虹以后,要引导学生讨论“彩虹能告诉我们什么”,启发学生把彩虹与阳光联系起来。最终使学生知道:阳光是由七种颜色的光组成的,阳光是七色光。

(三)红、绿、蓝三色光的混合

活动目标:

1.能设计一张记录表,完整记录红绿、蓝三种光分别进行混合的实验结果。

2.能解释太阳光的颜色是怎样形成的。

3.能与其他小组的同学交流本组的研究结果。

活动过程:

1.3人一组活动时间为20分钟。

2.让学生根据用颜料混合产生各种各样的颜色,引入,提出“当不同颜色的光混合在一起时,能否产生新的颜色?”的问题。学生答,然后验证。

3.教师先引导学生预测“红、绿、蓝”三种颜色在一起,会出现什么颜色,再让学生用实验的方法对自己的预测进行验证。教师在指导学生往手电筒上蒙有颜色的玻璃纸时,要强调用胶带把玻璃纸牢牢地粘在手电筒上,一定不要让任何的白光泄露出来。

(四)光与人类的关系十分密切

活动目标:

1.能将自己搜集到的资料与其他同学交流。

能举出两个以上的实例说明人类生活离不开光。

实施过程

1.四人一组,活动时间为30分钟。

2.组织学生收集“光与人类的密切关系”的资料和图片,召开信息交流会,让学生交流,体会人类对光的利用。

(五)在强光下工作学习有哪些危害?怎样预防和保护

活动目标:

1.能列举光给人类带来的危害。

2.能举例说明采取什么样的措施可以避免光给人类带来的危害。

实施过程:

结合学生收集的并于光的利用的资料和图片,组织学生就“在强光下工作.学习的危害”展开讨论。在讨论中,教导学生注意总结,引导学生正确认识光对人的危害,以便自觉调整自己的学习行为。