看钟面说课稿【一等奖】

钟面时刻的读写

教学目标

1、通过对钟面的观察,学会看钟表。

2、能正确读写钟面上的任意时刻。

3、教育学生养成按时作息的好习惯,做一个遵守时间、珍惜时间的好孩子。

教学重难点

正确读写钟面上的任意时刻。

教学准备

教师:钟面模型、多媒体课件

学生:学具钟

教学设计

一、激情引入

师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?现在请小朋友们来猜一个谜语。

“我有一个好朋友,会走路来会说话,不用腿脚不用口,时时刻刻不停留。”

这是什么?

生:钟!

师:钟面上都有些什么呢?(课件出示,指名回答)

师:日常生活中我们见到许许多多的钟,这些钟虽然大小不一、形状不同,但作用都是用来帮助人们掌握时间的。我们一年级的时候就已经认识了整时和半时,你们还记得吗?

课件出示指名说出钟面上的时刻

3时8时12时9时半6时半

那么钟面上的时间怎么读写呢?这节课老师就带领你们来学习钟面时刻的读写.

板书课题、生齐读课题:钟面时刻的读写

二、动手操作,探究新知

1、教学例一

生:大约3时。

师:对!这个时间的这种读法“大约几时”我们上学期学过,但是今天我们有个小小的约定,大家都不说“大约”二字,我们要准确地把它读写出来,那这个时刻是几时呢?同桌的伙伴商量一下。

同桌的学生进行交流讨论。

学生汇报讨论情况

生1:3时不到

生2:2时多很多

师:能再具体一点吗?3时不到,差多少才到呢?2时多很多,是多少呢?

生3:分针走1大格就是5分钟,现在分针指着11,从刚才的2时到现在分针走了11大格,也就是走过了55分。所以可以说是2时55分。(师板书2时55分)

生4、分针指着6时是半时,也就是30分,分针从6到11又走了5个大格,1个大格时5分钟,5个大格就是25分钟,30分加25分就是55分,所以就是2时55分。

师对生的汇报予以鼓励。

1、巩固活动

(1)师拨3时09分,指明学生说一说

(2)四人小组活动,同学互相在钟面上拨几时几分,互相说一说是几时几分,师巡视。

4、时间的写法

师:我们今天认识的几时几分怎么书写呢?例如2时55分

学生发表自己的意见,

教师示范:2时55分也记作2:55,并说明意思

3时9分记作3:09分

三、快乐练习,巩固提升

1、学生用钟面学具边说边拨

2、同桌考一考

要求:一个同学在自己的钟面上任意拨一个时间,让另一个同学认、说,并写出来,每人拨3次。

学生活动,教师巡视参与。

3、帮助小动物纠正错误(课件出示课堂活动第二题,学生回答)

师:我们在这里又说又拨的,小动物们也闲不住了,请同学们仔细观察,它们是不是都说对了呢?如果有错,你认为该怎么说呢?

指名学生一一回答

4、连一连(数学书第81页第4题)

5、课件出示课堂活动第3题

师:小强小朋友养成了按时作息的好习惯,希望你们也向他学习。

四、课题总结,思想教育

孩子们:通过这节课的学习,你有什么收获?

指名学生说说自己的收获。

师:孩子们,你们知道吗时间是一个魔法师,它使勤奋的人越来越聪明,使懒惰的人越来越愚蠢!

时间对于我们来说是非常宝贵的,我们一定要遵守时间,做一个遵守时间、珍惜时间的好孩子!

五、播放音乐结束全课

在《时间像小马车》的音乐声中结束全课。