8.求减数的实际问题ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

求减数的实际问题一、复习口算。36+20 65+4 66-3 75-4 36-20 65-4 98-50 42-20 二、引入情境。1、今天小猴去桃园采桃子，它遇到什么问题呢？从图上你知道了什么，要我们求什么？2、怎样求出吃了多少个桃子呢？先自己想一想，用什么方法计算？然后到小组里去说一说，交流一下

资料类型：教学教案文档

所属课文：8.求减数的实际问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

193

下载次数

更新时间

2018-04-30 10:53:00

来源学校

学校：新沂市新店镇小湖中心小学

8.求减数的实际问题ppt配用优秀教学设计

未知

2018-04-30 10:53:00

193

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8.求减数的实际问题ppt配用优秀教学设计

正文

求减数的实际问题

一、复习口算。

36+20

65+4

66-3

75-4

36-20

65-4

98-50

42-20 二、引入情境。

1、今天小猴去桃园采桃子，它遇到什么问题呢？

从图上你知道了什么，要我们求什么？

2、怎样求出吃了多少个桃子呢？

先自己想一想，用什么方法计算？然后到小组里去说一说，交流一下。

3、小猴吃了多少个桃呢，你是怎样想的？指名发言。

28-7=21（个）为什么用减法计算？“28”表示什么意思？“7”

呢？“21”呢？谁能说说这道算式的意思？

同桌互相说一说

4、小猴的问题解决了，大猴也有问题了。

出示：我一共采了28个桃，吃了21个，现在剩下多少个？

谁来列式计算？28-21=7（个）

为什么也用减法计算呢？

5、我们解决了两个问题，比较一下这两道题目有什么联系吗？

28-7=21（个）

28-21=7（个）有什么相同点，不同点？

“28”表示什么意思？前一道算式减“7”，“7”表示什么意思？

后一道算式减“21”，“21”表示什么意思？

请学生自己说一说意思。

总结：知道总数，求其中的一部分，就从总数里去掉另一部分，

我们用减法计算。

三、巩固练习。

1、星期天，小明和同学们去划船。

出示习题1，独立解决。

2、上体育课，小明和同学去借足球。

出示习题2，独立列式解答。

3、小明参加了学校的护花小组，和同学们栽花。

从图上你知道了什么，要我们求什么？

列式解答：35-4=31（棵）

为什么用减法算？

4、老师把这个题目变一变：护花小组一共要载35棵花，已经栽

31棵，（

）？

你能提出一个用减法计算的问题吗？列式解答：35-31=4（棵）

5、

同样是这三句话，你能选取两个条件，把题目变一变，提出

一个用加法计算的问题吗？小组讨论。

出示：护花小组栽花，已经栽了31棵，还有4棵没有栽，一共

要栽多少棵？

列式解答：31+4=35（棵）

6、习题4 四、全课总结。

今天你学习了什么知识？解决了什么样的问题？

关于本教案的常见问题

Q：8.求减数的实际问题ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.求减数的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8.求减数的实际问题ppt配用优秀教学设计