14 陈嘉庚办学ppt配套的教学设计及说课稿

悠悠赤子情，拳拳报国心

——《陈嘉庚办学》主题学习教学设计

阳山县实验小学 赖剑娣

教学内容：S版四年级下册第四单元《陈嘉庚办学》、《大使馆妈妈》

教材分析：

《陈嘉庚办学》是一篇精读课文，讲的是我国爱国华侨陈嘉庚宁可自己过着节衣缩食的生活，也要支援家乡办学，几十年如一日为家乡、为祖国作出了巨大的贡献，表现了一名华侨深切的爱国之情。《大使馆妈妈》是略读课文，讲的是一个去荷兰投亲的中国年轻小伙子，由于语言不通、身处异乡，感到十分孤独与害怕，是中国大使馆的工作人员使他感受到家的温暖，找回了自信，从此，他把中国大使馆称为“大使馆妈妈”，并产生了赚很多的钱回报祖国的信念。表现了海外游子对祖国的依恋和赞美之情。

设计理念：

四年级的学生已基本掌握了概括故事主要内容的方法，对写人记叙文中的描写方法已有一定的学习基础，爱国意识已逐渐萌芽，但思维的广度、语言的表达上有所欠缺。因此，在本课的教学中，将引导学生有针对性地进行朗读，在阅读实践中把握文章的主要内容，抓住人物动作、语言、心理活动等描写，体会人物的内心世界，从而体会人物的崇高精神，激发爱国情感。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。

2、研读课文，抓住人物的动作、语言、神情、心理活动描写的语句，体会人物的内心世界以及文章所表达的思想感情。

教学重点：通过抓住人物的心理、语言、行动描写的句子体会人物的内心世界。

教学难点：体会人物的内心世界，激起学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

教学策略：

主要教学模式：语文主题学习“1+X”教学模式。

主要教学策略：点拨为主，指导朗读，品味语言。

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教学过程： 板块一：品读课文，感知赤子情

（约25分钟）

1、创设情境，导入新课 激趣导入：同学们，老师要带大家一起到全国最美丽的大学校园之一（厦门大学）参观，请看大屏幕。（出示厦门大学图片）看完后，你有什么感想吗？你们知道这所美丽的大学是谁创办的吗？他是个什么样的人？（学生交流关于陈嘉庚的资料并引出课题）

2、自由读课文，思考：课文主要写了他做的一件什么事? 3、交流、点拨。

4、陈嘉庚为什么要办学？他回到家乡看到了什么？当时怎么想？你体会到了什么？（引读第4自然段后引导学生理解陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情，体会他对孩子、家乡、对祖国的未来深深担忧的心理。）

5、陈嘉庚回到了日夜想念的家乡,他发现由于镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾都办不下去了。他怎么做？还说了什么？默读课文第5至8自然段，把描写陈嘉庚的心理、语言、动作的句子划出来，适当的地方作旁批。

6、交流与点拨

①出示课件：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”（男生齐读）

②你从中体会到什么？

（他拿出自己的所有积蓄，说明他为了孩子们的未来，民族的振兴，慷慨解囊，毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱。）

③陈嘉庚准备拿出自己的积蓄办学，他的妻子同意他的做法吗? 陈嘉庚又是怎么说的？

④男女生分角色读对话，从他们的对话中，你体会到什么？

（陈嘉庚与妻子的对话，充分表现了他以国家利益为重，愿意牺牲个人利益的崇高精神。）

⑤从此以后，陈嘉庚一边在海外拼命工作赚钱，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，目的是为了( )。（兴办学校）

他还办起了哪些学校？（引读第9自然段）

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⑥陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？课文最后一段中最使你感动的是哪句话?为什么？

⑦如果你是集美小学的一名小学生，你会对陈嘉庚说些什么？（鼓励学生畅所欲言）

7、小结与过渡：

透过人物的动作、语言、心理活动的描写，让我们看到了陈嘉庚爷爷浓浓的爱国情怀。他宁可自己过着节衣缩食的生活，也要支援家乡办学，几十年如一日为家乡、为祖国作出了巨大的贡献，那是多么值得我们敬佩啊！要是有一天，当一个人身处异国他乡、语言不通，孤独无助时可能会怎样呢？我们一起去看看。

板块二：拓展阅读，体会报国心

运用学习《陈嘉庚办学》的方法阅读《大使馆妈妈》，在阅读中进一步学习通过多种描写方法，展示人物内心世界的写法。

1.你们知道大使馆吗？（PPT展示图片，简单介绍大使馆）

2.文章主要写了一件什么事？

3.在机场，陈小龙遇到了什么困难？当时他是什么样的心情？后来得到了谁的帮助？请划出文中描写陈小龙和大使馆工作人员心理、语言、动作的句子读一读并作旁批，简单说说你体会到了什么？（学生交流，师生点评）

4.文章开头和结尾段引用了陈小龙写给大使馆妈妈的信的部分内容，请同学们找出来有感情地读一读，读后分享你的感悟。

（陈小龙在信中表达了对大使馆的感激与依恋之情，并由中国大使馆的爱真正体会到了祖国的爱，由此产生了将来报效祖国的信念。）

5.陈小龙为什么管大使馆叫“妈妈”？

（因为正在陈小龙孤独无助的时候，是大使馆工作人员给了他帮助和关怀，给了他像家又像妈妈一样的温暖，所以陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”。）

模块三：学以致用，我笔写我心

《陈嘉庚办学》和《大使馆妈妈》这两篇文章在表现人物的内心世界时主要运用了语言、动作、心理等描写方法。假如你面对以下情景，你怎么做？怎么想？

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或者怎么说？请结合所学的描写方法，选择一个情景写一个片段：

A.观看“神州十一号”飞船发射。 B.观看中国运动健儿争夺XX奥运会金牌。

1、指导方法，学生练笔，老师巡视指导。

2、师生评改、小结。

作业：

1.有感情地朗读课文，搜集一些名人的爱国故事讲给同学或父母听，完成练习单上的练习（包括小练笔的写作）；

2.推荐阅读主题学习丛书②中的《精忠报国的岳飞》、《我代表我的祖国》、《异乡的国歌声》等篇章。

板书设计

14. 陈嘉赓办学

16.大使馆妈妈

捐积蓄 心系家乡 陈小龙：

办学校 热爱祖国 荷兰寻亲（孤独、恐惧） 依恋祖国

（心理、语言、动作） 得到帮助（温暖、感激） 回报祖国

（语言、动作、心理）

练

习

单

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一、按课文要求填空

1.陈嘉庚是我国杰出的（ ）和（ ）。

2.陈嘉庚一边在海外（ ），拼命工作，一边把赚到的钱（ ）寄回家乡,（ ）。他常常对人们说：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须（ ）。”

3.学习了《陈嘉庚办学》这篇课文，你知道了创办厦门大学的是（ ），他最令人感动和钦佩的是（ ）。

4.《大使馆妈妈》讲的是一名叫 的中国青年要去 找他的舅舅，在 因 而不知所措，后来在 的帮助下，成功地去 找到了自己的舅舅的故事。

二、小练笔

《陈嘉庚办学》和《大使馆妈妈》这两篇文章在表现人物的内心世界时主要运用了 、 、 等描写方法。假如你面对以下情景，你怎么做？怎么想？或者怎么说？请结合所学的知识，选择一个情景写一个片段：

A.观看“神州十一号”飞船发射。

B.观看中国运动健儿争夺XX奥运会金牌。

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