资料摘要
21.《爬山》教材简析：课文记叙了26年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山，在爬山的过程中父亲告诉我能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽力了，在下山途中又告诉我要用心欣赏沿途的美景的事情。我从父亲身上学到了智慧，从大山的身上学到了沉静。教学目标：1、知识与技能：a、学习本课生字，理解新词
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- 所属课文：19 我和祖父的园子
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- 2018-06-06 17:26:00
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- 学校：嵩县黄庄乡吕屯小学
19 我和祖父的园子教案3
未知
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关键词：19 我和祖父的园子教案3
正文
21.《爬山》
教材简析：
课文记叙了26年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山，在爬山的过程中父亲告诉我能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽力了，在下山途中又告诉我要用心欣赏沿途的美景的事情。我从父亲身上学到了智慧，从大山的身上学到了沉静。
教学目标：
1、知识与技能：
a、学习本课生字，理解新词；
b、有感情地朗读课文，理解课文词语、句子的意思；
c、正确、流利、有感情的朗读课文；
d、背诵课文最后一自然段。
2、过程与方法：
a、通过品读、练习、组词等达到掌握本课生字生字新词；
b、通过学习课文，体会重点句子的含义；
通过各种形式的朗读，加深对课文的理解。
3、情感、态度与价值观：
激发学生无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。
教学中重难点：
1、学习课文，体会重点句子的含义；
2、说说我跟父亲爬山时学到了什么。
教学方法：
采用“五环---探构”教学法
教学时数：1课时。
教学过程：
第一课时
教学内容：学习生字，反复品读课文，加深对课文的理解。
教学过程：
一、
谈话导入新课。
小朋友们，你们看见过山吗？高高的山峰什么样子？爬过山吗？（请爬过山的小朋友谈一谈爬上山顶时的感受）今天，我们和同学们一起去爬山。板书课题：爬山
二、自主学习：
1、初读课文。要求学生读正确、流利，不读破词破句。
2、在自学的过程中，把文中的生字进行组词，并找出文中的词语，在语言环境中理解词语的意思。
3、学生自由轻声朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句字旁加上自己的感受，边读边思考：文中主要写了一件什么事？
4、每位同学在品读课文的同时至少提出三个问题。
5、检查自学情况，师生共同评价。
三、探究学习讨论：
1、
文中有几个自然段，每个自然段写了什么内容？
2、
文中有几次对话？父亲每次所说的话是什么意思？
3、理清课文脉络，课文分几部分?每部分写了什么？
4、你从课文的第一句体会到了什么？
5、在爬山过程中，父亲对我说了什么？找出父亲的话。
6、
当登上山顶时，父亲又对我说了什么？他理解父亲说的话
了吗？从哪句可以看出？
7、
为什么我的脸就像煮熟的鸭子一样红？
8、下山的时候，父亲对我说了什么？我听懂了父亲的话吗？
四、练习巩固提升
1、“征服山”和“征服自己”意思有什么不同? 2、怎样理解“其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力”？
3、如何欣赏大自然的美景？
4、“从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。”其中的“沉静”、“智慧”是什么意思？
以上问题，小组回答师生共同评价。
五、总结
学习本文你懂得了一个什么道理？
（不论遇到什么事情都要尽力去做，并且告诉我们大自然的美不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体验，用脑去思考。）
六、堂清
1、按拼音写词语。
níng（
）视
chěng（
）强
崎qíqū（
）
辉huáng（
）
zhēng（
）服
智huì（
）
zhé（
）理
2、比一比，再组词。
凝（
）
燃（
）
哲（
）
煌（
）
疑（
）
然（
）
折（
）
皇（
）
3、写出下列词语的反义词。
宁静（
）
崎岖（
）
黑暗（
）
辛苦（
）
4、补充词语
似（
）非（
）
若（
）若（
）
自（
）为（
）
一五（
）（
）
又（
）又（
）
（
）条
斯（
）
附板书：
21、爬山
上山-----尽力
下山-----留心
自然----用眼、用心、用脑
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-06 17:26:00
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关于本教案的常见问题
Q：19 我和祖父的园子教案3是什么类型的资料？
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《19 我和祖父的园子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。