泊船瓜洲PPT及课堂实录内容

《泊船瓜洲》教学设计

教学目标：

一、知识与技能目标：

1、正确、流利、有感情的诵读诗文。

2、会默写古诗。

二、过程与方法目标：

1、学会本课生字，注意多音字的读音。

2、初读整体感知诗文大意。

3、反复朗读古诗领悟诗人的思想感情。

三、情感、态度、价值观目标: 1、用自己的话说出诗句的意思，感受并想象诗歌描写的意境，。

2、体会作者思乡情怀和舍小家为大家的报国精神。

教学重难点：

1、引导学生准确理解诗文的意思，有感情地朗读课文。

2、体会作者表达的思想感情，揣摩作者的表达方法。

教具准备：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、激趣谈话，引入诗文。

1、老师：古往今来，远离故土的游子总会思念魂牵梦萦的家乡。他们往往把这种浓浓的思乡之情融入一首首短小精悍的古诗中，需要我们细细去品味。如：王维的《九月九日忆山东兄弟》、李白的《静夜思》、贺知章的《回乡偶书》等。

2、学生活动：回忆上面三首古诗。

3、老师：从刚才的交流中可以看出，大多数同学能把所学古诗积累下来，这非常好。我们一定要养成主动积累的习惯。因为学习语文重在积累。今天我们来学习北宋诗人王安石的一首古诗《泊船瓜洲》。

二、了解诗人及作诗背景。

1、简介诗人。

⑴、老师：课前老师让同学们查阅与这首诗有关的资料，谁愿意把自己搜集到的资料跟大家交流交流。

⑵、学生交流，简介王安石。

⑶、出示课件：简介王安石。

2、了解作诗背景。

3、小结：刚才我们了解了诗人是怎样的一个人，明白了王安石作这首诗的历史背景。这将会让我们更好地理解古诗的内容及体会诗人的思想感情。那么王安石把船停泊在瓜洲时写下了一首怎样的诗呢？请同学们轻声读一读。

三、读诗文，明诗意。

1、初读诗文。

⑴、轻声读诗，圈出自己读不准的字。

⑵、小组交流，读准诗中的生字及多音字。

⑶、检查朗读情况。

2、理解题意。

理解“泊”的意思，结合课文中“瓜洲”的注释。进而解题（泊船瓜洲：船只停靠在瓜洲）。

3、逐词逐句理解诗意。

⑴、引导学生先理解“间”字的意思，再结合课文中的注释，用自己的话说说第一行诗的意思，同学相互修正、归纳第一行的诗意。（间：不连接，隔开。）

⑵、让学生按学习第一行诗的方法，学习余下的三行诗文。先理解“数”、“绿”、“何时”、“还”的意思。

数：几；几个。

绿：吹绿、染绿。

何时：什么时候。

还：回家。

诗意：京口和瓜洲就在这一水相隔之间，回首钟山也只相距几重青山。春风又一次吹绿了长江南岸，这明月什么时候照着我回到家乡？

⑶、让学生用自己的话说说诗意。

四、再读课文，领悟感情。

1、引导学生边读古诗边想象古诗描绘的画面。

2、说说所想象出的画面。

3、体会诗人用词的传神

老师：春风给江南送来了一派欣欣向荣的景象。而诗人把江南春天的美景只用了一个字就表现出来了，读时耐人寻味，那就是--------“绿”，请同学们认真阅读课后资料袋里的内容，相信你会更进一步的感受出诗人对词的推敲及用词的准确传神。

4、品读悟情，升华感情。

⑴、根理解有感情地朗读古诗，读出诗的韵味，感悟诗人的思想感情。

⑵、小组交流个人感悟。

⑶、说说所感悟到的诗人所达的情感。

五、课堂总结。

这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的钟山，不知何时才能再回家乡，不禁勾起了诗人浓浓的思乡之情。

六、背诵古诗。

小声试背、小组比赛背。

七、课后作业。

1、有感情地朗读古诗给爸爸妈妈听。

2、会背诵这首古诗。

3、会默写这首古诗。

八、板书设计

泊船瓜洲

【宋】王安石

瓜洲

京口

浓浓的思乡之情

钟山