解决问题公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

解决有关时、分、秒的问题【教学目标】1.知识与技能：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2.过程与方法：会进行一些简单的时间计算。3.情感态度价值观：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。【教学重点】求经过时间的方法。【教学难点】利用求经过时间的方法。【教具准备】时钟模型、课件。【教学过程】

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-30 15:20:00

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学校：三亚市海棠区爱泉小学

解决问题公开课教学设计模版

未知

2018-05-30 15:20:00

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关键词：解决问题公开课教学设计模版

正文

解决有关时、分、秒的问题

【教学目标】

1.知识与技能：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2.过程与方法：会进行一些简单的时间计算。

3.情感态度价值观：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

【教学重点】求经过时间的方法。

【教学难点】利用求经过时间的方法。

【教具准备】时钟模型、课件。

【教学过程】

一、复习旧知

1、1时=60分

1分=60秒

2、“分针走一小格的时间是多少”？

5分钟

“秒针走一圈的时间是多少”？

1分钟

3、师引出课题：我们已经学会看时间和计算时间，这节课我们来学习如何解决有关时、分、秒的问题。

二、探究新知

教学例2

：投影例2的情境图，要求学生仔细观察图。

（1）第一步：阅读与理解

师提问：问题是什么？需要利用哪些信息？

生1：问题是小明从家走到学校用了多长时间？

生2：信息是7：30离家，7：45到校。

（2）第二步：分析与解答

生1：可以直接数一数从7：30到7：45分针走了多少分。

生2：分针走了3个大格，是15分钟。: 生3：因为都是7时多，我直接用45-30算用了15分钟。

（3）第三步：回顾与反思

30＋15＝45（分），7：30过15分钟就是7：45。解答正确。

45－30=15（分）

答：小明从家走到学校用了15分钟。

三、巩固练习

1、完成第5页“做一做”。

2、完成“早上起床上学的一般时间表”

四、课堂小结

应用题的解题思路：

1.“阅读与理解”：知道问题是什么？从题目中能够获取哪些信息？

2.“分析与解答”：通过分析题目中的已知条件，用以往的知识来解答问题。

3.“回顾与反思”：回顾解答的过程是否正确，还有没有需要改进的地方，或是还有没有更为简便的方法。

【板书设计】

解决有关时、分、秒的问题

分针从6走到9，走了3大格，是15分钟。

想：45－30=15，是15分钟。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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