Lesson 6 Can I Help You?优秀课堂实录

Can I help you？

教材分析

本课故事讲述了一只兔子陷进了淤泥里，其他动物来帮忙，终于把兔子拉出来的事情，教育学生在生活中要互相帮助。

课文中出现的pull，stuck等词语在实际课堂中教师要用夸张的动作表现出来，以加强学生的学习兴趣和对词语的理解。

学情分析

学生已经熟知了许多动物的名称，对于故事表演具有很浓厚的兴趣。

教学目标

1.

知识与能力目标

1、通过对故事的学习，复习巩固本单元的动物词汇；

2、学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事; 3、学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测生词help、pull, happened, stuck, ouch, out的意思，培养学生初步的阅读能力。

2.

过程与方法目标

训练学生在阅读过程中根据上下文推测阅读内容的能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生乐于助人的品德和对英语学习的兴趣。

教学重难点

1.

重点

学生能理解故事内容。

2.

难点

学生能在教师引导下讲述故事、表演故事。

教学策略与

设计说明

本课主要借助教学课件、肢体语言等方式让学生积极参与到故事的学习中来，让学生寓知识于娱乐，对学生英语表达能力的培养具有很好的作用。

教学过程

课前热身5分钟

教师活动: 1.师生互致问候，然后齐唱歌曲Old MacDonald Had a Farm。

2.幻灯片出示谜语：

It is white and small.

It has four legs and a short tail.

It has two red eyes and two long ears.

T: Guess. What is it?

3.告诉学生这节课我们将要学习一个关于兔子的故事。（板书课题）

学生活动:

学生根据提示回答老师问题，踊跃参与。

设计意图:

歌曲热身，调动学生的积极性。

课文学习

1.结合图片默读全文，回答问题：Who is in the story? 2.出示幻灯片，播放动画。

3.学生看完故事后，八个句子按照故事的内容重新排序。（发放练习题纸）

①

The rabbit came out. ②

The farmer pulled the rabbit. ③

The horse pulled the cow. ④

The mouse pulled the duck. ⑤

The cow pulled the farmer. ⑥

The duck pulled the pig. ⑦

The rabbit was stuck. ⑧

The pig pulled the horse. 展示学生的排序结果，帮助学生理清故事的脉络。

4.教师利用夸张的动作复述故事经过，为后面的表演做准备。

练习巩固

1.学生模仿动画中的语音语调，自己设计动作练习故事对话。

2.小组练习和表演，学生自己练习讲故事并在组内进行表演。

板书设计

Lesson 6 Can I Help You? out stuck help pull What happened? I’m stuck.

Can I Help You? You are welcome！

We are friends.

教学反思

1、学生积极参与，课堂效果不错。课堂用语还有待提高。

2、课堂中部分学生表演生动有趣，声音洪亮，学生的积极性很高。

3、本节课已达到预设效果，比较满意，但仍有不足之处，学生表演过程中有的学生好像是在背课文，这与教师的引导和平时的练习有关，我会从平时教学的语境设置方面多加练习。

4、有的学生在练习时候不会发音，这也是在自由练习之前的集体练习不充分的表现。

5、如果有充分的时间，让孩子们自己动手做头饰会更有意义。

6、在老师的带领之下，孩子们既接受了新知识，又尽可能多的运用已学知识。灵活的运用故事内容，扩展了知识面，提高了学生自主学习的能力、交际能力和拓展能力。今后还我要时刻把培养学生能力作为教学的目标。