14 陈嘉庚办学ppt课件课堂实录

14 陈嘉庚办学

教学目标： 1．读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的，体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生爱国情感。 2．有感情地朗读课文。

3．要求会认“侨、涉、耽、赚、范”5个生字，会写“袖、涉、隆、蓄、犹、豫、赚、范、欺、侮”10个字，掌握“远涉重洋、兴隆、犹豫、赚钱、师范、欺侮”等词语。 教学重点：

弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么做的。通过抓住描写陈嘉庚的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界。 教学难点：

体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。 课前准备： 查阅资料，搜集陈嘉庚的照片和厦门大学的图片，了解陈嘉庚的生平。 课时安排： 2课时

第一课时

月 日

一、明确目标

同学们，家长都希望我们将来考上名牌大学——北大或者清华！其实，我国的福建省也有一所有名的大学，那就是厦门大学。（课件出示厦门大学图）你们知道它是谁创办的吗？（陈嘉庚）你们对陈嘉庚有哪些了解呢？（交流有关资料）今天，我们要学习的课文写的就是关于他的故事。

二、设疑导学

1．板书课题：陈嘉庚办学 2．朗读课文题目。读了课题，你有哪些疑问？ 1

三、合作探究展示交流

（一）初读课文，整体感知 1．了解与课文有关的知识。 你知道陈嘉庚是一个什么样的人呢？引导学生交流课前搜集的资料。（展示课件第三屏） 2．自由读文，想一想，课文围绕哪一句话来写的？

3．解疑。（展示课件第四屏） （1）读句子，画出重点的词语。 （2）根据重点的词语，你能提出什么样的问题？（如：“为什么是爱国？”） （二）再读课文，识记生字 1．用自己喜欢的方式朗读课文，标出课文中的生字和新词。

2．同桌合作，互正字音，交流识字方法，再结合上下文或借助工具书，想想词语的意思。 3．认识新词，引导理解。（展示课件第五屏） 4．指导写生字，重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字。

四、拓展归纳

1．这节课你有什么收获？ 2．正确、流利地朗读课文。

第二课时

月 日

一、复习导入 1．请同学们回忆一下，《陈嘉庚办学》这一课主要写了什么内容？

2．过渡：上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题。 二、合作探究展示交流

（一）细读课文，认真感悟 1．自由读课文，边读边想：你从课文中知道了什么？ 2

2．汇报交流。 3．指名读第1、2自然段。 （1）说说陈嘉庚给你留下的印象。 （2）陈嘉庚的成功是怎样得来的？ 4．用自己喜欢的方式读课文第3～9自然段。 （1）想一想：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的？又是怎么做的？找出课文中描写陈嘉庚言行的语句，抓住重点词语，体会作者的思想感情。可以简单作批注。 （2）同桌交流并有感情地朗读所画的语句。 5．集体交流，指名汇报，老师相机出示有关语句，指导读出正确的语气和感情，互读互评。（展示课件第六屏） （1）“陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？”

“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情，引导学生读出陈嘉庚焦虑的心情。 （2）“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

陈嘉庚把自己所有的积蓄都用在了办学上，自己的生活却非常简朴。 （3）“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”

陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱，对祖国前途的关注。 （4）“每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。”

写出了陈嘉庚对家乡、对教育的热爱。 6．文中的插图是对照课文的哪部分内容的？看插图，谈谈你看后的感受。

7．齐读第9自然段。

（展示课件第七屏） （1）读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来，与大家交流。 （2）陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？

（展示课件第八屏） 生讨论，师小结：这是陈嘉庚办学的思想动力，也是他创业打拼的动力。

（二）总结全文，畅谈感受 今天，当我们步入厦门大学，看到这么美丽的厦门大学时，（展示课件第九屏）3

我们会情不自禁的缅怀起这位爱国华侨老人——陈嘉庚。（展示课件第十屏）面对这位可亲可敬老人的画像，

作为一个小学生，你想对他说什么呢？

三、运用拓展

学完本课，开一个小小的故事会，学生搜集一些名人的爱国故事，讲给同学听。

板书设计： 教后记：

陈嘉庚办学

节衣缩食

支援家乡

兴办学校

振兴祖国

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