Class 3 Textbook p.30－32教案板书设计

Unit 4

It’s Red 教学设计

一、教学目标

1.

知识目标：能听说认读5种表示颜色的英语单词（red、yellow、blue、black、green）并能用What colour is it？It’s ...进行事物颜色的问答。

2.

技能目标：在实践中熟练运用所学表达颜色。

3.

情感目标：在唱歌谣、做游戏中进一步激发孩子英语学习兴趣，让他们乐于敢于开口说英语。

二、教学重难点

重点：五种颜色单词（red、yellow、blue、black、green）的正确读法

难点：有关颜色对话What colour is it？It’s ...的正确运用

三、教学过程

Step1.Greetings

（1min）

T：Good afternoon，boys and girls！

Ss：Good afternoon，Miss Jia！

T：How are you？

Ss：I’m fine. ... ...

Step2.Warming-up（2min）

Game“I

say，you do”

T:Clap

your

hands

Ss:（Do 3 times）

T:Stamp

your

feet

Ss:（Do 3 times）

T:Nod

your

heads

Ss:（Do 3 times）

...

...

...

Step3.Presentation of new words（10min）

T:yellow黄色，letter “e”sounds/e/，升降调单词

S1:yellow黄色

S2:yellow黄色

... ...

Boys:yellow黄色

Girls:yellow黄色

T:red红色，letter “e”sounds/e/，升降调单词

S1:red红色

S2:red红色

... ...

Boys:red红色

Girls:red红色

T:blue蓝色，letter “u”sounds/u:/，升降调单词

S1:blue蓝色

S2:blue蓝色

... ...

Boys:blue蓝色

Girls:blue蓝色

T:green绿色，letter “ee”sounds/i:/，升降调单词

S1:green绿色

S2:green绿色

... ...

Boys:green

绿色

Girls:green绿色

T:black黑色，letter “a”sounds /æ/，升降调读单词

S1:black 黑色

S2:black黑色

... ...

Boys:black 黑色

Girls:black黑色

Step4.Practice of new words（3min）

Teacher and

students

sing

“Colour chant”together.

Step5.Presentation of new patterns（5min）

T：Look at the picture.What’s it?

S1:It’s a bag.

T:What

colour

is

it?

It’s .../It is...

...

...

...

Step6.Practice of new patterns（5min）

1.

Ask

and

answer

Teacher

asks and

students answer.

Student 1 asks and other students answer。

2.“Colour，colour，I

find

you”

Students

find

things

and

ask

partners“What colour is it？”

Step7.Test （5min）

1.

Read and

match 2.

Copy the sentence。

Step8.Homework （1min）

Step9.Say good-bye. 四、教学反思

本课基本上按照教学思路上完，学生安排的活动很感兴趣，学习热情很高，尤其是需要孩子们用身体完成任务时，他们很专注，这很符合他们活泼好动的性格特点。以后的教学中，我还要更多设计此类活动来巩固所学。不足之处，我觉得应再多创设一些真实情景，让孩子们练习，从而增强他们的实践意识。