1.整十数加、减整十数优质课一等奖｜教案在线预览

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整十数加减整十数教学内容：教科书第42页例1，试一试，“想想做做”的第1~5题。教学目的：1．使学生掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能正确地进行口算。2．培养学生初步的迁移类推能力。．3．通过练习培养学生认真审题和细心计算的良好学习习惯。教学重点：能正确地计算整十数加减整十数是重点。教学难点：探

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所属课文：1.整十数加、减整十数

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2018-04-23 20:31:00

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学校：扬州市江都区邵伯中心小学

1.整十数加、减整十数优质课一等奖

未知

2018-04-23 20:31:00

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关键词：1.整十数加、减整十数优质课一等奖

正文

整十数加

减整十数

教学内容：

教科书第42页例1，试一试，“想想做做”的第1~5题。

教学目的：

1．使学生掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能正确地进行口算。

2．培养学生初步的迁移类推能力。．

3．通过练习培养学生认真审题和细心计算的良好学习习惯。

教学重点：

能正确地计算整十数加减整十数是重点。

教学难点：

探究、理解和掌握整十数加减整十数的计算方法是难点。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、复习铺垫

1、口算

3+2 2+7 6-3 9-4 7-2 8-5 3+6 2+8 2、填空：

（1）30里面有( )个十

（2）7个十是( ) （3）80里面有（

）个十

（4）3个十是（

）

（5）50里面有（

）个十

3、我发现：

10、（

）、20、（

）、（

）、50、（

）、（

）、80、90 像10、20、30、40、50.。。。。。。。。这样的数，我们把它们都叫做“整十数”。

二、探究新知

（直入主题）今天我们学习的新知识是：《整十数加、减整十数》。

板书课题：整十数加、减整十数

1.学习例1

出示例1。让学生观察条件和问题提问：从图上你知道了什么？要求什么问题？怎样列式？

让学生试着独立去解决这些问题，并在小组内交流自己的想法。

2. 班内交流。

谁先来向大家汇报，你是如何解决这些问题的？计算40+30时你是怎样想的，结合学生可能出现的几种情况，逐一板书：

（1）十个十个地数。

（2）4个十加3个十得7个十，7个十是70。

（3）因为4+3＝7，所以40+30＝70。

……

那你最喜欢哪一种方法？ 3．试一试。

你能算出70－30等于多少吗？说说计算时你是怎样想的？

三、巩固

练习

1、第一题

看图写算式，学生先填，然后交流。

2、第二题

讲解一组题，剩余的题目独立完成。

3、开火车上学校。

（结合画面）几个小动物坐上火车，带我们参观数学王国，但是没有司机，小朋友们能让火车动起来吗？指导学生完成“想想做做”第4题。

4、比一比，赛一赛，完成第4题。

并集体交流订正。

5、读题，说同样多的含义。说出数量关系式，并列式计算答案，提醒单位名称。

四、全课总结、完善新知

今天你们学会了什么？计算整十数加、减整十数应该怎么想？掌握这个方法可以提高我们的口算速度，希望同学们在今后的计算中要认真、细心、仔细．

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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