8* 五彩池优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

1.学会“亩、拇、舀、簇、珊、瑚”6个会认字。掌握“腾云驾雾、漫山遍野、五光十色”等词语。2.有感情地朗读课文，感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因，产生喜爱这个地方的感情。3.默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。1.有感情地朗

资料类型：教学教案文档

所属课文：8* 五彩池

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2018-04-26 08:18:00

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学校：衡阳市旭升小学

8* 五彩池优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-26 08:18:00

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关键词：8* 五彩池优秀教学设计说课稿

正文

1.学会“亩、拇、舀、簇、珊、瑚”6个会认字。掌握“腾云驾雾、漫山遍野、五光十色”等词语。

2.有感情地朗读课文，感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因，产生喜爱这个地方的感情。

3.默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。

默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。

1.有感情地朗读课文，感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因。

2.产生喜爱这个地方的感情。

多媒体课件

第2课时

一、图片导入，激发兴趣

出示图片：今天，老师就带你们去一个地方，出示课题，齐读。

二、初读课文，整体感知

1创设情境（出示图片，播放音乐）

读读课文2、3、4自然段，说说五彩池给你留下了怎样的印象？

2五彩池神奇在哪里呢？自读2、3、4自然段，边读边画出有关语句。讨论板书池水呈现不同颜色的原因。

三、深入理解，读中赏析

1哪一自然段写了水池的样子？

2轻声读第2自然段，哪些句子使你感受到水池的神奇？用横线画出来，多读几遍，说说你从中体会到什么。

3根据学生各自体验，随机进行教学。以下两句估计学生理解上有难度，加以重点指导。

出示“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。”

①电脑屏幕出示“无数……宝石”

A.把什么形容成“宝石”？又把什么说成“巨幅地毯”？读一读这一句话，你感受到什么？

B.这里用了什么修辞手法，有什么作用？

出示“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小

的水池围成各种不同形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……”

②出示“池边……莲花的……”

A.你感受到什么？

B.师生连读两遍，在第二遍句子结束时以“还有像……”结语。还有像什么的？你是怎么知道的？

4播放录像，激发情感。

多媒体播放五彩池自然风光片，配乐朗读。

5默读第3自然段，对照屏幕，哪些地方不一样？联系上文想想，没有“更”字行不行？

6这时，你最想知道什么？

（1）默读第4自然段，找找看五彩池神奇之处是什么？有哪几个原因，标上序号，再四人一组讨论。

（2）讨论板书石笋、石粉、阳光、倒影的特点及带来的效果。

7阅读全文，概括板书五彩池有哪些特点。

四、小结课文

今天，我们感受了五彩池的神奇，请同学们把今天学到的知识说给你的家人和朋友听。

关于本教案的常见问题

Q：8* 五彩池优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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