Lesson 9 How Many?教学设计一等奖

白银区第十一小学

三年级

英语学科(第2册)导学设计

课题

Lesson9 How Many?

课时

1 主备人

高红艳

教学目标

知识目标：1．掌握单词短语one, two,

three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 2.掌握并熟练运用句型How many____ are there? There are_____. 能力目标：掌握句型课文并能灵活运用和加以拓展。表演Let’s chant.

情感目标：通过沟通，培养学生学习英语的兴趣.提高学生的语言表达能力。

单词短语: one, two,

three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 句子How many____ are there? There are_____.

词卡、图片、磁带、课本、导学案

教学重、难点

教学准备

学案设计

课前预习案

合作探究案

听录音跟读课文，通过课前预习你还有几个单词不会呢？有没有哪个句型你不会翻译呢？把它们写出来。

你会翻译这些数字吗？

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1.互读单词拼读单词，你和小组同学互相学习识记单词，又学会了哪些？还有不会的内容吗?你们都展示出了你们对本课收获的内容了吗？

2.划大拳游戏：两人出数字，看谁反应快说出数字之和的单词

3.练习句型：看图问答练习对话

How many____ are there? There are_____. 填空

达d__ck

f__sh

b__ __d

p__nd__

m__nk__y

标ch__ck__n

__l__ph__nt

sn__k__

l__ng

sh__rt

检t__g___r

b__g

f__t

th___n

sm__ll

测sw__m

r__bb__t 案

How many

___

___

are there?

Ten monkeys. _____

_

birds are there?

Two.

拓展延你知道there be句型的含义吗？

伸案

小组评价

导案设计

教学分析及课堂随笔

一、Class opening and Review 1.Greeting 2. Review:伴以动作唱英文歌“Big and Small”

根据词卡复习动物单词 tiger, wolf, bear, snake, rabbit， panda, monkey, elephant

二、New Concepts 1. 呈现单词：

利用图片问答呈现数字单词

one, two,

three, four, five, six, seven, eight, nine, ten教师领读，各别拍词卡读，全班拍手齐读.

2.★小组练习：（第一、二、三名完成的小组奖励一分）

A比赛朗读单词：用自己喜欢的方式读单词。

B比赛识记单词：怎样记单词你有什么好方法？

3. 呈现句型：句型 How many____ are there? There are_____.练习问答。

4. ★小组练习：（第一、二、三名完成的小组奖励一分）

划大拳游戏：两人出数字，看谁反应快说出数字之和的单词

看图问答练习对话

How many____ are there? There are_____.

5. 听录音跟读课文,朗读表演课文对话。

6. 合作探究：（第一、二、三名完成的小组奖励一分）

★合作探究：小组讨论名词单复数在句中

How many____ are there? There are_____.用法。

7. 汇报展示：（汇报好的小组奖励两分或三分）

小组汇报展示学习成果，由教师指导共同解决难点问题，并作出鼓励性评价。

8.学儿歌Chant 三、Class closing课堂小结，进行评价

选出优秀组，赢得奖励的组现场发奖品

板书设计

课后反思