整理和复习教学实录与评析是什么类型的资料？

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整理和复习教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教学实录与评析

正文

【教学内容】

教材第24～25页内容

【教材分析】

本单元在最后安排了“整理和复习”，意图是把本单元学过的“20以内的退位减法”的计算进行一番回顾和整理，以提升学生对本单元知识的掌握水平。在对“20以内退位减法”的整理部分安排了三项内容：第一，系统呈现“20以内退位减法表”，让学生从整体上对20以内退位减法的36道题有一个整体的认识，初步感受到它们的排列是有规律的。第二，引导学生找规律，用小精灵的对话和提问题的方式，使学生体验到横看、竖看算式排列是有规律的，得数也是有规律的等。第三，让学生根据自己的发现重新排一个减法表。一方面启发学生的创新意识，另一方面从多角度了解20以内退位减法的规律，培养探索的乐趣。整理和复习的安排充分体现了对本单元内容的综合复习。

【学情分析】

一年级学生的思维虽仍处于以形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的综合、观察、分析、比较、集合的意识，在浓厚的兴趣下，表现出较强的自信心和表现欲望。因此引导学生形成积极的学习动机，动手操作，让学生动脑思考，更有利于他们思考问题并解决问题。

【教学目标】

1．使学生能够在掌握十几减8、减9的基础上自主探索十几减7、减6、减5的方法。

2．能熟练进行20以内退位减法的口算。

3．培养学生通过观察发现规律的能力和总结整理的能力。

【教学重难点】

重点：计算方法和解决实际问题的能力。

难点：正确熟练地进行计算。

【教学准备】

多媒体课件、实物投影。

【教学过程】

【复习导入】

课件出示“20以内退位减法算式”

评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）

【互动授新】

一、整理复习20以内退位减法

1.小组合作，给上面的算式进行分类. 2.

投影仪出示有代表性的学生作品。组织小组代表进行汇报：你是怎样进行分类整理的？

小结：大家的方法都很好，接下来我们就按照这样的方法把这些算式整理成一张20以内的退位减法表。请看（投影仪出示20以内的退位减法表。

3.探究20以内退位减法表的规律。

大屏幕出示20以内有退位减法表，引导学生观察。

（1）横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）

（2）师：竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。

(3)刚才有同学按得数相同进行了分类，谁能快速的在表中找出得数是6的算式呢？

（4）从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。

二、整理复习解决问题

师：（1）仔细观察，从图中你看懂了什么？

（2）要求“小丽比小林多得了几朵”需要

什么条件？

（3）列式解答

（4）根据所给信息还可以提出哪些问题？

【巩固提高】

1.快速说出得数是7.8的退位减法算式。

2．在□中填上合适的数。

14 -□=□-□ 13-□>6 16-□< 7

□－9<5

15－□>6 【课堂小结】

本节课我们把20以内的退位减法进行了整理，并找出了其中的规律，并能用所学的知识解决生活中的实际问题。

资料摘要

整理和复习教学实录与评析

整理和复习教学实录与评析

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Q：整理和复习教学实录与评析是什么类型的资料？

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