Lesson 13 I’m Hungry!课件配套优秀｜教案在线预览

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Lesson 13 I’m Hungry!教学设计果寨实验小学李秀娟一、知识目标: 1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用句子I’m (hungry/thirsty)。I want to (eat/drink)；二、能力目标：能够在真实的环境中表达自

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所属课文：Lesson 13 I’m Hungry!

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2018-05-25 15:43:00

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学校：南和县史召乡果寨联办学校

Lesson 13 I’m Hungry!课件配套优秀

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2018-05-25 15:43:00

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关键词：Lesson 13 I’m Hungry!课件配套优秀

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Lesson 13 I’m Hungry!

教学设计

果寨实验小学

李秀娟

一、知识目标:

1、要求学生掌握下列单词

eat、drink、table、food

2、能理解并能口头运用句子

I’m (hungry/thirsty)。

I want to (eat/drink)；

二、能力目标：

能够在真实的环境中表达自己的需求。

三、情感目标：

初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。

四、教学重点和难点：

本课的四个单词和句子。

五、教具：

教师用卡片

六、教学过程：

1、热身复习

Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？

2、引入课题：用张贴画出示本课主题图。

（板书课题：Lesson 13 I’m Hungry!）

3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。教师出示有几种食物的卡片，ask“What is this”? 学生可以先用汉语回答，然后教师告知孩子们这些都可以用food来表示，教师放录音，学生跟读，师强调food的读音，指名多读几遍。

教师一边做吃东西的动作一边问，“What am

doing”?学生猜一猜，引出eat，教师出示单词卡片，领读单词，指名读，全班读，边读单词边加上吃的动作。教师出示喝的图片，学生观察，教师：

ask“What is

she

doing”? 学生用汉语回答，师引出drink，教师领读几遍，播放录音，学生再跟读，并加上相应的动作。

4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）

（2）Guessing words.（猜单词）

5、新授句型：

T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat ,eat.

T: I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink, drink.

Learn to say : hungry and thirsty.

6、练习

举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。

T: (举着有食物的卡片)I’m hungry. I want to________

„

Ss: Eat.

T: (举着有饮料的卡片)I’m thirsty .I want to________„

Ss: Drink.

7、小组之内练习句子（做表演）。

七、家庭作业：

背写四个单词并与同桌分角色表演对话。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 13 I’m Hungry!课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 13 I’m Hungry!》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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