阅读链接：走进春天第二课时教案

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走进春天

【教材分析】

本次阅读链接围绕“春天”这一话题安排了四个板块的内容。“知春”透过“春”字字形的由来、演变、意思,在形象的字形可以引发无限想象的春日插图。“踏春”、“惜春”从生活入手,讲述从古至今的一些习俗,及劳动人民千百年来总结出的耕作经验。“咏春”从美文欣赏的角度对《泊船瓜洲》进行了简要分析,一个“绿”字使得一幅江南春早的画面跃然纸上。每一板块中的四句短诗,四则简要的介绍,不同的角度,不同的风格,形成了一个浑然一体的“品春”文化。【设计理念】

调动学生前一阶段的阅读经验,为学生提供阅读实践的机会。以阅读链接的版块内容为线索,以前五篇的阅读积累作为表达运用的素材,鼓励学生对语言的感受——体验——积累——运用有机地融为一体。

【教学重点难点】

1.走进春天,积累与春天有关的谚语和描写春天的诗句。

2.了解春天,认识春天,感受春天的美好。

【课前准备】

搜集有关春天的谚语和描写春天的诗句。

“春”字演变过程的视频。

【教学目标】

1.了解“春”字的演变过程,了解“春”字的表意作用。

2.引导学生走进春天,积累与春天有关的谚语,诵读咏春诗句,从而了解春天,认识春天,热爱春天。

3.增强学生积累和运用语言的能力。

4.感受春天的美好,激发学生热爱春天的情感。教育学生珍惜美好时光,勤奋学习。

教学过程:

一.课前播放歌曲,导入。

1.播放歌曲《春天在哪里》,会唱的同学唱起来,不会唱的学着唱。

2.师导入:同学们,春天就在我们的眼睛里。今天,我们一同走进春天,感受春的气息,板书课题《走进春天》

二.初读链接,感知内容

1.出示自读提示,自由朗读链接内容。

⑴阅读链接分几个版块?每个版块的主题是什么?

⑵你从中发现了什么?

2.指名反馈,板书:知春踏春惜春咏春

三.品春,走进春天

(一)知春

1.师:走进春天,就让我们从认识“春”字开始吧!

2.播放“春”演变过程视频,要求:认真观看“春”字演变过程,你发现了什么?

3.出示“春”字图片:没有变的是什么?为什么?

4.指名读句子:

“春”字,从甲骨文的字形来看,有树林,有刚发芽的草,有暖暖的太阳,表现了一片春日和暖、草木复生的春天景象。“日”部表示太阳的光和热是春日里植物生长的必要条件。

5.出示诗句:草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。

理解诗句意思。

你能用一个词形容一下春天花朵竞相开放的情景吗?

板书:百花齐放

(二)踏春

1.在校园里,在上学的路上,在生活的周围,你发现了哪些春的消息?生交流。

2.春天就在我们身边,在这个美好的季节里,你都喜欢做什么?

放风筝

运河观景带赏油菜花

看梨花

……

3.用几句话描述一下梨花的样子。

4.生齐诵:苏轼《东栏梨花》

师小结:我们泊头是著名的鸭梨之乡,这里有一个美丽的地方——万亩梨园,有时间可以去那里欣赏一下梨乡的美丽春光。

5.这一单元的《柳笛和榆钱》一文中孩子们在春日里做什么了?

指名回答。

师:春天不仅给大地带来了生机,也给人们带来了欢乐。接下来,我们一起去看看古时候的人们在春天都喜欢做什么。

6.指名读第二版块内容。

课件出示:春水碧于天,画船听雨眠。

7.指名诵读有关踏春的古诗:白居易《钱塘湖春行》

陆游——《春日暄甚戏作》

高鼎——《村居》

(三)惜春

1.师:春天是一年的开始,《阳气》中有一句谚语“打罢春,阳气升”,什么意思?

2.指名背诵《二十四节气歌》,哪一句告诉我们春天的节气?

师:二十四节气表明一年当中的气候变化对农业生产的重要作用。

3.自由读有关春天谚语,要求:大声读,多读几遍自己就能把它读懂。

4.指名读男女生对读

你读懂了什么?

5.你还知道哪些有关春天的谚语?说给大家听。

师:农民伯伯珍惜春天,辛勤耕种,才有了秋天的收获。

出示:李绅《悯农》——春种一粒粟,秋收万颗籽。(齐读)

6.师:同学们,少年正是读书时,你们现在正值人生的春季,老师把一句谚语送给大家,希望你们趁着美好的春光,勤奋学习,收获更多的知识,做到春华秋实。

出示:一日之计在于晨,

一年之计在于春,

一生之计在于勤。

生齐读。

(四)咏春

1.指名说本单元两首描写春天的古诗《游园不值》《春日》中最能表现作者对春天赞美之情的诗句。

2.自由读《泊船瓜洲》,找出最能表现美好春光的诗句。

哪个字写出了江南的美?

3.一个“绿”字,你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?指名说板书:山清水秀

4.你还知道哪些描写春天美丽景色的诗句?诵读给大家听。

生诵读。

《江畔独步寻花》《惠崇春江晚景》《绝句》《咏柳》

《早春呈水部张十八员外》《南湖早春》《城东早春》《春游湖》《春夜喜雨》《江南春》《大林寺桃花》(五)抒春

出示:春雨桃花蝴蝶燕子

小草梨花柳枝杏花

……

春天来了,

你瞧——

师:抓住这些景物特点抒写春天,并赋予它们生命,让你笔下的春天多姿多彩。可以写一段话,也可以作一首小诗。

1.生自由写作

2.指名读作品,师评价。

板书:春满人间

四.课下自创作业:手抄报《走进春天》

内容:1.有关踏春的诗句

2.与春天有关的谚语

3.描写春天美丽景色的诗句

4.你笔下的春天

板书:

知春——百花齐放

踏春——春意盎然

走进春天惜春——春华秋实

咏春——山清水秀

抒春——春满人间