Lesson 5 Where?教学内容分析

Lesson 5 Where? 一、教学分析

1、学生分析

学生是三年级学生，上半年已经学过一些英语知识，同学们对本课的教学内容不难理解，关键是如何本课的重点句型进行整合,拓展,并在实际生活中加以准确运用。在教学时,教师要通过创设情景，运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动 ,对本课知识加以强化，从而让学生更好地掌握怎么用英语说明一个物体所在的位置（上边、里边、下边）。

2、教材分析

本单元主要介绍生活在农场上的一些动物，以及关于这些动物的一些特征。期中第五课课题是：where？主要介绍小猫cat和箱子box的位置关系。

二、教学目标：

1、知识目标：

(1)能正确地听、说、读、写on in under box (2)能综合运用所学的语句进行交际。

Where is the cat ? It’s on/in/under the box. What’s in the box? It’s a/an... 2、能力目标：

（1）知道where是就什么进行提问，并且能用It’s…the box.回答。

（2）掌握m,n,l,i的发音。

3、情感目标：

促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

三、教学重、难点：

1、重点：能够运用介词on in under 来正确表达动物在什么地方。

2、难点：m,n,l,i的发音

四、教具：录音机和磁带、课件、课桌、课本。

五、教学过程： Step 1 （1）Greeting: Hello, boys and girls! （2）复习上节课所学的新单词，horse和rabbit。

(3) 昨天句型：Is it a …？

肯定回答是Yes，it is. 否定回答是No,it isn’t. Can a …？

肯定回答是Yes,it can. 否定回答是No,it can’t. Step 2 引入课题：用张贴画出示本课主题图. 引导学生：on in under Step 3

学生模仿读音，找同学领读，分组读。

学习in the box, on the box, under the box. Step 4 What’s in the box? What’s in the box? An animal. Is it a cat? No, it isn’t. Can it swim ? Yes, it can. Step 5 Letters and sounders练习单词的读音部分。

m mouth嘴 swim游泳 n dance跳舞 nose鼻子

l leg腿 lake湖 i nine九 five五

Step 6 练习

师生互动做本课句型的练习。如分组说，前后桌交换说等。

设计意图：使学生能比较熟练地说句型。

Step 7 Class Closing

六、板书设计:

Lesson 5 where?

Where？哪里？ in在…里面 on在…上面 under在…下面 问：Where is the cat ? 答：It’s on the box. 问：What’s in the box? 答： An animal. 问：Is it a cat? 答：Yes,it is/No, it isn’t. 问：Can it swim ? 答：Yes, it can./No.it can’t.

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