27. 卖火柴的小女孩儿教案2是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《27. 卖火柴的小女孩儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

27. 卖火柴的小女孩儿教案2｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：27. 卖火柴的小女孩儿教案2

正文

27 卖火柴的小女孩(第二课时)

东莞市谢岗镇中心小学黄敏仪

教学要求:

1、学习并掌握本课的生字新词,积累令你感动的句子。

2、理解课文内容。了解小女孩五次幻想的事物,理解含义深刻的句子,体会作者的思想感想。

3、体会作者虚实结合的表达方式,体会这样表达的效果。

4、有感情地朗读课文。

教学重难点:

1、深入体会作者的思想感想,体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。

2、理解含义深刻的语句。

教学过程:

一、读词,导入新课

出示“凄美”词语,全班齐读。

指名反馈“凄美”的意思。

教师导读:人们都说《卖火柴的小女孩》是一个凄美的故事。说它凄惨,我们能从上节课的学习中深切地感受到。可是,为什么说它是个美丽的故事呢?请同学们读课文,从文中找出最能解答这个问题的一句话。

二、再读课文,了解幻象

学生带着问题自由读课文。

指名反馈:为什么说小女孩大年夜冻死在街头是一个美丽的故事?教师追问:她在冻死前到底看到了哪些美丽的东西呢?这是我们今天探究的一个主要问题。

三、研读,了解五次幻象的内容

(一)总体感知

自由读文,找出描写小女孩幻象的段落。

指名反馈:文中哪些段落具体描写了小女孩的幻象?她一共几次擦燃了火柴?

(二)研读第一次,指导学法

教师导读:五次的幻象内容各不相同,小女孩第一次看到的是什么美丽的东西呢?请同学们轻声读课文第5自然段。

指名反馈:小女孩擦燃火柴后看到了什么美丽的东西?

出示课文插图,引导学生观察图上小女孩的表情:想想此时的小女孩心情怎样?

指导感情朗读这一句子。

这是小女孩擦燃火柴后想象到的,这对她来说是这样的美好,而现实又是怎样的呢?

学生边反馈边画出相关语句,指导学生读出对小女孩的同情之情。教师小结。

指导学生读出小女孩擦燃火柴的艰难和矛盾。

指名反馈:小女孩只是擦燃一根火柴而已,为什么却显得这样艰难和矛盾?

教师小结。

读了这一自然段,你体会到了什么?

指导感情朗读这一自然段。

引导学生总结学法。

(三)合作学习,迁移学法

教师:接下来,就请同学们按照刚才总结的方法,小组合作学习余下的四次幻象。

学生合作探究,完成表格。

集体反馈,完成表格。

指名反馈,你们从这四次的幻象中体会到了什么?

教师根据学生反馈小结。

出示句子,学生读。

“奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”

指名说说:你们是怎么理解这些语句的意思的?(学生说一说)

教师小结。

这四次的幻象中还有不少感人的语句,请同学们自己画一画,读一读。

四、探究,深化文本的主题

指名读一读课文倒数第2自然段。

指名反馈:小女孩又冷又饿,结果冻死在街头。她的嘴角上为什么还带着微笑呢?

教师质疑:通过刚才的学习,我们已经看到了小女孩死前所看到的美丽的东西。可这“幸福”怎么理解呢?

学生讨论、交流。

集体反馈,教师引导。

教师:同学们,在当时的社会,对一个穷苦的孩子来说,死就等于幸福。这告诉我们什么呢?

教师小结,引导学生阅读课后诗歌。

总结全文

布置作业

写几句话送给“卖火柴的小女孩”。

阅读安徒生的作品。

板书:

1、卖火柴的小女孩

现实幻象

冷渴望温暖火炉

饿渴望吃饱烤鹅

没快乐渴望快乐圣诞树

没人爱渴望爱奶奶

痛苦向往幸福和奶奶一起飞走

资料摘要

27. 卖火柴的小女孩儿教案2

27. 卖火柴的小女孩儿教案2

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_16783

配套课件

27. 卖火柴的小女孩儿PPT课件和名师教学设计1

27. 卖火柴的小女孩儿PPT及配套教学设计及说课稿

27. 卖火柴的小女孩儿PPT课件和优质课教案整理

27. 卖火柴的小女孩儿PPT课件和优秀公开课教案

27. 卖火柴的小女孩儿PPT及配套教案板书设计

相关文档

2. 燕子优质课教案设计

1. 春的消息教学教案设计

2. 燕子优秀教案说课稿

30. 安徒生公园教学设计及教案分析

30. 安徒生公园公开课教案（教学设计）

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：27. 卖火柴的小女孩儿教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？