除数是整数的除法优质课一等奖教案｜教案在线预览

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除数是整数的小数除法教案(第一课时)一、教学内容西师版小学数学五年级上册,第三单元小数除法例1及相关习题。二、教学目标知识与技能:1.初步理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。2.能利用除数是整数的小数除法解决生活中简单的实际问题。过程与方法:通过自主探究、合作交流,运用转化思想共同探讨出除数是

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所属课文：除数是整数的除法

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2022-12-29 03:18:00

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除数是整数的除法优质课一等奖教案

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关键词：除数是整数的除法优质课一等奖教案

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除数是整数的小数除法教案(第一课时)

一、教学内容

西师版小学数学五年级上册,第三单元小数除法例1及相关习题。

二、教学目标

知识与技能:

1.初步理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。

2.能利用除数是整数的小数除法解决生活中简单的实际问题。

过程与方法:

通过自主探究、合作交流,运用转化思想共同探讨出除数是整数的小数除法的计算方法。

情感态度与价值观:

体会所学知识与现实的联系,获得运用已有知识解决实际问题的成功体验,进一步培养学生对数学学科的热爱。

三、教学重点:理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。

四、教学难点:理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理。

五、教学准备:多媒体课件、教案

六、教学过程

(一)复习旧知

1.独立完成1题“填一填”。

2.用竖式计算234÷6时,学生上台板书并说明计算方法。教师出示课件。(二)创设情境,探究新知

教学例1,出示情境图

1.要解决这个问题,应该怎样列式?

2.观察这个算式的被除数和除数,与我们学过的整数除法有什么相同和不同的地方呢?从而引出课题并板书:除数是整数的小数除法

3.(1)你打算用什么方法来计算这个算式呢?对比两个算式,引导孩子用转换思想解答。

(2)小组讨论后汇报交流结果。

4.以上几种方法你更喜欢哪一种?为什么?

5.教师引导学生规范板书竖式计算。

6.课件出示竖式计算:仔细观察竖式计算过程,你觉得该怎样用竖式计算除数是整数的小数除法?(①按照整数除法的法则去除; 商的小数点要与被除数的小数点对齐。)

7.即时练习:完成课件出示的三道计算题。

8.课堂小结:通过刚才的学习,你发现小数除法与整数除法相比有什么特别的地方?

(三)巩固练习

1.我是审判小能手

2.学以致用

(四)课堂总结

通过这节课的学习,你学到了什么?同桌交流汇报。

(五)作业

完成相应习题。

七.板书

除数是整数的小数除法方法一:方法二:23.4÷6= 3.9 23.4m=234dm ×10↓↑÷10 234÷6=39dm 234÷6= 3 9 39dm=3.9m

方法三:

关于本教案的常见问题

Q：除数是整数的除法优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除数是整数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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