10.公倍数和最小公倍数练习课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

第10课时 NO:0 公倍数和最小公倍数练习教学目标:1.使学生进一步了解公倍数和最小公倍数,掌握求两个数的最小公倍数的一般方法,能正确地求最小公倍数;认识两个特殊关系数的最小公倍数的特点,并能利用特点求相

资料类型：教学教案文档

所属课文：10.公倍数和最小公倍数练习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

123

下载次数

更新时间

2018-04-17 16:03:00

来源学校

学校：新沂市窑湾镇王楼小学

10.公倍数和最小公倍数练习课件配套优秀获奖教案

未知

2018-04-17 16:03:00

123

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10.公倍数和最小�…课件配套优秀获奖教案

正文

第10课时 NO:0 公倍数和最小公倍数练习

教学目标:

1.使学生进一步了解公倍数和最小公倍数,掌握求两个数的最小公倍数的一般方法,能正确地求最小公倍数;认识两个特殊关系数的最小公倍数的特点,并能利用特点求相应两个数的最小公倍数。

2.使学生进一步理解求两个数的最小公倍数的方法,增强求两个数的最小公倍数的技能,能发现具有特殊关系两个数最小公倍数的特点,发展综合、概括等能力。

教学重点:求两个数的最小公倍数的方法。

教学难点:利用简便方法求特殊关系的两个数的最小公倍数。

教学准备:课件

教学过程:

一、揭示课题

这节课我们练习公倍数和最小公倍数。

二、练习指导

1.填空:

6的倍数:()

8的倍数:()

6和8的公倍数:()

6和8的最小公倍数是:()

问:还可用什么方法求两个数的最小公倍数?

2.做练习七第11题

生用自己的方法求两个数的最小公倍数

交流结果和过程。

3.做练习七第12题

(1)求左边4组数的最小公倍数

生独立完成

交流:你找出的最小公倍数各是几?

问:观察每组数两个数的关系,看看它们的最小公倍数各有什么特点?你能发现什么?

小组讨论交流

得出:如果两个数是倍数关系,那么最小公倍数是较大的数

(2)求右边4组数的最小公倍数

生独立完成

交流:最小公倍数各是几?有什么特点?

小组讨论交流

得出:如果两个数的公因数只有1,那么最小公倍数是这两个数的乘积. 4.做练习七第13题

生直接说出最小公倍数,说出是怎样想的。

5.做练习七第14题

生读题,明确题意

让学生用列表的方法找出第二次同时发车的时间

交流列举的过程

问:解决这个问题,还有其他的方法吗?

小组讨论

交流:你想到什么方法?为什么可以这样做?

6.阅读“你知道吗”

问:你知道了什么?分别是怎样表示的?

三、练习总结

通过练习,你有什么新的收获?有哪些新的体会?

关于本教案的常见问题

Q：10.公倍数和最小公倍数练习课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.公倍数和最小公倍数练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10.公倍数和最小公倍数练习课件配套优秀获奖教案