3　小狮子爱尔莎教学实录

人教版三年级语文下册选读课文

《小狮子爱尔莎》教学设计

四川省武胜县城南小学蒋玲

教学目标:

1、会正确理解“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。2、通过有感情地朗读课文,理解课文内容。3、了解爱尔莎的生长过程和生活习性,体会“我“和爱尔莎的亲密关系。4、理清课文的叙述顺序。

重点难点:

1、了解爱尔莎的生长过程和生活习性,体会“我“和爱尔莎的亲密关系。2、理清课文的叙述顺序。3、明白“我”把小狮子送回大自然的原因。

教学准备:

课前安排学生查找有关狮子的资料。课件。

第二课时

教学过程:

一、复习。

1、读一读自己新认识的字词。

2.回忆上节课内容,说说本文写了件什么事。

二·初读课文

1、边读边考虑每个自然段的主要内容。

2、分组讨论每个自然段的主内容。

3、讨论后归纳。

4、将全文内容按上述顺序归纳,用“先……再……然后”训练说话。

5、质疑归纳。A、分组提出问题,组内解决,解决不了的在全班提出。B、全班质疑归纳:小狮子爱尔莎有哪些特点?“我”又是怎样和它建立感情的?“我”为什么要把它放回大自然?哪些词句体现了我们的感情?

6、今天,我们就从这三方面(出生——生长——回归大自然)入手学习这篇课文,特别是了解“我”和小狮子的深厚感情。

三、按顺序学习,理解内容,体会情感出生:

1、读读第1段,用横线画出写小狮子的句子,先读一读,再完成填空:这是一只()

的小狮子。

2、用横线画出“我”和小狮子初步建立情感的句子,先读一读,再次完成上面的填空。

3、有感情地读一读这些句子。生长:(1)、读读第2自然段,说说这个段的主要内容。(2)、请用最简单的词概括小狮子的特点。(3)、用自身的话说说小狮子顽皮体现在哪里?

4、有感情地朗读。

5、总结这一段的学法:读,概括主要内容概,用精练词语概括。说,进行说话训练。读,有感情地朗读。

6、反馈。第3段:勇敢——犀牛非常凶猛,爱尔莎却和它格斗并赶走了它,维护了“我”。第4段:温顺——它开始换牙的时候,像小朋友一样张开嘴给我看,还撒娇似的吮着“我”的大拇指,温顺可爱。第5段:驯服——它夜间闯入驴群,被“我”教训时的表示可看出它的驯服。小狮子的性格特点:顽皮、勇敢、温顺、驯服。

7、哪些语句可以看出小狮子已和“我”建立了深厚的感情,先读一读,再仔细地体会。

8、有感情地朗读,同学之间互相评。回归大自然:(1)、默读这一局部课文,全班讨论质疑的内容——“我”为什么要把爱尔莎送回大自然?(2)、全班讨论。(3)、讨论归纳。A、我真正深爱它,让它自身去生活。B、试验由人抚养并带有人气味的狮子,能否在大自然中生存。(4)、说话训练:用“因为……所以……“来回答“我”为什么要送小狮子回大自然。(5)、在送回小狮子的过程中,哪些语句可以看出“我”和爱尔莎的深厚感情? (6)、指导理解感悟。A、“我搂住他的脖子,吻着它;它好象也觉察到什么似的,用它那光滑的身子一个劲儿蹭我。” 这句话具体写出了“我”送爱尔莎回大自然时表示出的难舍难分的情态。B、“爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候,我感到莫大的痛苦。”这两句话写出了“我”和爱尔莎分别时的心情。C、有感情地朗读这几句话,集体评议。D、读后,说说你有什么感受?学生自由发言,用一句话表达自身的情感。

四、有感情地朗读全文。

五·拓展资料【《小狮子爱尔莎》作者简介】乔伊;亚当逊(1911—1980),奥地利女生物学家。出生于维也纳。自幼勤奋好学,聪明过人。她心地善良、质朴,且多才多艺。成年以后,更加热爱生活,热爱大自然,酷爱旅行。在野外考察和周游世界中度过了自身的大半生。1937年开始,她离群索居到肯尼亚奈瓦沙湖畔,对狮子、猎豹等野生动物进行了多年的研究,完成了对母狮由野到驯再由驯到野的开创性实验。同时以自身的亲身经历写成了《野生的爱尔莎》和《我的朋友——猎豹皮芭》等书。1960年,这两本书在伦敦出版时,

一时轰动了世界,被誉为“20世纪最杰出的动物文学”。她的足迹和影响遍和非、欧、大洋、亚、北美五大洲,正是在她的有力推动下,全世界维护野生动物的运动掀起了新的热潮。乔伊亚当逊不只是一个维护野生动物的专家、杰出的旅行家和探险家,同时还是一个出色的画家和高产的作家。她的作品资料丰富、具体,内容真切感人,语言朴实生动,被译成了三十多种文字出版,畅销全世界。本文是根据《野生的爱尔莎》中有关章节改写的。【小狮子爱尔莎】相关知识狮子:哺乳动物,身体长约三米,四肢强壮,有钩爪,掌部有肉块,尾巴细长,末端有一丛毛,雄狮的颈部有长鬣,全身毛呈棕黄色。产于非洲和亚洲西部。捕食羚羊、斑马等动物,吼声很大,有“兽王”之称。鱼肝油:从鲨鱼、鳕鱼等的肝脏中提炼出的脂肪,是稀薄的油状液体,黄色或深黄色,有腥味,主要含有维生素A和维生素D,多在婴幼儿时服用,也常用于夜盲症、佝偻病等。