第13课 吹塑纸版画教案1

四年级美术下册第13课

吹塑纸版画

【教学目标及重难点】

(一)教学目标

1.知识与技能

学习吹塑纸版画的创作过程，掌握吹塑纸版画刻、印的方法，感受油印纸版画的特殊效果。

2.过程与方法

学生在观察、探究、体验的过程中，尝试使用吹塑纸、油辊油墨等纸版画工具，利用划刻、撕剪、磨印等方法表现大嘴怪，完

成艺术创作。

3.情感、态度和价值观

在愉快的实践过程中，学生感受吹塑纸版画的趣味性和特殊性，开阔创作思维，提高动手实践能力，增强对艺术创作的兴趣，同时，引发丰富的联想，表达对自然生物的热爱之情。

【教学重点和难点】

1.教学重点

学习吹塑纸版画刻版、油印的制作方法，进行艺术实践活动创作一幅表现大嘴怪的吹塑纸版画作品。

2.教学难点

大嘴怪的创意造型以及印制过程中对磨印力度的把握。

【教学过程设计参考】

教学环节

教师活动

课前活动

认识吹塑纸，给每一位学生发一张小吹塑纸。

激趣提问: 听说,动物界最近举办了嘴王”争霸赛的评选活动,你们猜哪些动物来参加了? 学生活动

教学意图

激趣导入

学生观看吹塑纸，认 通过动手体验，识吹塑纸。

感受吹塑纸轻软的特性。

调动学生思维，学生回答：河马、激发兴趣，为下一步狮子…

的对比观察作准备。

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观察分析

根据学生回

答,屏幕上依次出示各种动物形象。

提出问题: 谁能获得比赛的冠军呢? 教师：:冠军被

个特殊的“人

物”得到了,它是谁? (出示范画—大嘴怪)嘴巴大、长得怪,我们就叫它“大嘴怪”。

板书课题：:大嘴怪。

设置问题: 1.这个大嘴怪怪在哪里? 2.大嘴怪身

体的各个部位有什么特点? 教师小结：它具有多种动物的特点。

板书：组合神奇

3.如何在画

面中体现大嘴的效果呢? 板书：:对比夸张。

教师小结：大嘴怪之所以获胜,不仅是因为嘴巴大,具有多种动物身上的特点,更重要的是它具有见义勇为除恶扬善的好品质,而且还是小朋友的好伙伴。

提出问题:：

这只大嘴怪是用什么绘画方法表现的? 教师介绍：

这幅作品就是学生边回答边受启发，说出更多大嘴动物。

学生猜想，感到惊奇，并观察大嘴怪。

学生回答：大嘴怪嘴巴很大，看上去四不像，可是又具备许多动物的特点。

嘴巴像青蛙，身体像鱼，翅膀像蝙蝠，头上长牛角……..

把嘴巴画大，身体画小…….

学生观察思考并回答问题。

通过引导学生观察、分析，让学生了解大嘴怪的身体特征。

通过观察作品，感受到吹塑纸版画的特殊效果，激发学生学习兴趣。

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探究新知

师生体验

利用我们课前认识的吹塑纸制版,再用油墨印制出来的,叫作吹塑纸版画。

板书：吹塑纸版画。

分析吹塑纸

特性：

1.通过课前对吹塑纸的观察,说一说它有哪些特点。

2.大胆尝试, 用铅笔划一划,看看你发现了什么现象。

教师：今天我们就用这张又轻又软的吹塑纸进行纸版画的创作。

教师介绍其他用具:油墨油辊、印纸、木蘑菇。

请同学们看教材12 页的步骤图讨论制作方法。

教师示范：

1.

设计形象，利用多种方法进行刻画。

2.

滚油墨。（均匀）

3.

覆盖印纸，压平。

4.

用木蘑菇磨印，（用力均匀）

5.

通过尝试体验，

了解吹塑纸的特点，

学生回答：轻、软、滑…..

学生聆听，观看用具。

学生观看教师示通过观察教师范。

示范，学生找到突破

难点的方法，提高学生学习的主动性及发现问题和解决问题的能力。

艺术实践

实践要求：

学生明确创作 体验方法，大胆 发挥想象力，运任务，并根据要求进创新，感受吹塑纸版用吹塑纸版画的制行艺术实践活动。

画创作的乐趣。

作方法，表现一个嘴大的奇怪并且有趣的动物。

教师巡视，根据学生

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展示评价

拓展延伸

差异不同层次不同目标辅导。

1.

看看谁的作品最有创意？

2.

谁创作的大嘴怪本领大？

3.

掌握吹塑纸版画哪些制作方法？

4.

创作中遇到了哪些问题？

1.

欣赏其他版画。

2.

吹塑纸版画印完后底板还可以再利用。

学生互相观看 作品展示是学生作品，进行自评和互互相学习的过程，在评。

这个过程中学生体验成功的喜悦，共同发现问题，解决问题。

学生观看。

通过观看其他的版画，学生了解多种创作方法，并在课后尝试联习。

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