第2课 春天的歌教案推荐

第2课

春天的歌

教学目标

1、通过观察、记忆、了解春天的变化,练习表达自己的感受。

2、通过观察春天的景或图片,培养学生的形象概括能力,用写实或想象的方法完成一幅美丽春天的绘画。

3、引导学生如何爱护花草树木,培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重点

通过细心的观察让学生自由地表现心中美丽的春天,培养简单的构图能力和想象创造力。

教学难点

选择适于表现、乐于表现的小景。

教具

歌曲《春天在哪里》、春天景色图片。

学具

水彩笔、油画棒、图画本等。

教学过程

一、引导

播放歌曲

《春天在哪里》，让学生随着乐曲一起歌唱。

提问：刚才我们听了一首歌曲,你知道这首歌曲的名吗？

学生回答:春天在哪里。

我们今天就找一找春天，然后把它画下来，画一幅美丽的春天。

板书课题

（通过聆听歌曲引起学生的兴趣，在脑海中初步形成春天的景象，并以此引出本科课题。）

二、新知

启发谈话

现在是什么季节呀？

生：春天。

那你在哪里找到了春天呢? 生：周围的环境、大自然、、、

那么春天是什么样的？他和冬天又有什么不同的地方？让我们带着这些问题一起看一看老师准备的一些照片。（出示冬天与春天的对比图）

生：冬天树木是光秃秃的、春天树木开始长出叶子了、、、

生：春天燕子回来了、柳树长出了嫩绿色的叶子、、、、、、

（通过观察与对比，使学生了解春天的特征，景色，以及春天的颜色）

我们比较出了冬天和春天的不同，而且我们也知道了春天的景色的样子。

下面老师就给大家一个“特权”，设想一下如果让你来决定春天的样子，你会把春天变成什么样子？或者说你想象中的春天是什么样的？

（学生发言时适当给予引导）

生：互相讨论，自由发言、、、

（通过讨论、发言，使学生初步具备画面的构图）

说了这么多畅想，你们想不想用画笔表现出来啊？

在这之前先让我们来欣赏一下别人都是怎么“想象”的。（出示春天想象画作品）

（观赏成品画作，更进一步确定自己的想法，同时消除心理恐惧）

三、创作、展评

下面就让我们跟着欢快的音乐，把你想象的春天表现出来吧！

要求：

1、选择适于表现、乐于表现的小景

2、构图合理，线条流畅，色彩丰富

3、主题鲜明，不要出现明显的其它季节的景色

（巡回指导）

生：开始创作

采取自我展示介绍，学生互评，教师引导

生：自主介绍自己作品

评价他人的作品

（通过评价展示锻炼学生的欣赏评述能力）

四、课后拓展阶段

欣赏不同地方春天的图片，感受大自然的美。