6 回忆我的母亲教学设计及说课稿

人教部编版八年级上册第二单元第六课-回忆我的母亲

课标要求：

1、

了解母亲平凡伟大的一生，学习劳动人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品德。

2、

理解重点词句的深刻含义。

3、

学习文章语言朴素，感情真挚的特点。

4、

感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情。 学法点悟：

学习本文要在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力。通过自学归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。 1944年2月25日，朱总司令的母亲钟太夫人去世，总司令得知母亲去世的消息后，怀着深深的怀念和无比崇敬的感情写下了这篇回忆性的文章。在这篇回忆性散文里，总司令追述了自己母亲的感人至深的一些事迹，唱出了一曲发自肺腑的对母亲及千千万万平凡而伟大的劳动妇女的深情赞歌。在平静的叙述之中，在字里行间流露出真挚深沉的爱是本文最大的特点之一。让我们去了解伟大的革命家朱德的母亲的事迹吧，阅读本文，我们将......

1．在诵读中感受作者对母亲的怀念和敬爱之情。

2．学习按一定顺序选择典型事例表现人物思想品质的写法。

3．《回忆我的母亲》于质朴中见真情，平实中见哲理，阅读中要好好品味。

一、走近作者

一、作者简介

朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。朱德早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命。1922年加入中国共产党。在党的领导下，他积极从事革命活动。1927年参加了“八一”南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与***领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。1934年10月，参加了二万五千里长征。1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。解放战争时期，任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。

二、写作背景

朱德的母亲于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。本文最早发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。

三、相关知识

1．这篇文章发表在1944年4月5日延安《解放日报》时，题目为“母亲的回忆”。但是这个题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆。于是1984年秋季中学课本将此文题目改为“回忆

我的母亲”。

2．悼念朱德母亲的挽联

党中央的挽联是：

八路公助，大孝为国；一生劳动，吾党之光。

***的挽联是：

为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。

周恩来、刘少奇、陈云诸人的挽联是：

教人成民族英雄，举世共饮贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。

谢觉哉的挽联是：

红星入怀，盖世勋名光子舍；白云在望，漫天晴澹陨慈辉。

四、融入文本

（一）、跨越障碍

1．生字辨识

韶（sháo）关

仪陇（lǒng）

祖籍（jí）

妯娌（zhóulǐ）

溺（nì）水

私塾（shú）

佃（diàn）农

横蛮（hèngmán）

勉强（qiǎng）

和蔼（ǎi）

不辍（chuò）

管束（shù）

2．重点词语注释

[好劳动] 劳动好手。

[任劳任怨] 做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

[周济] 对穷困的人给予物质帮助。

[为富不仁] 有钱而心狠，残酷的剥削、压迫穷人。

[聊叙] 姑且谈谈。聊，姑且。

[不辍] 不停。

[慰勉] 安慰勉励。

3．同义词辨析

（1）悲伤

悲惨

本课例句：“在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。”

两个词都有使人感到伤心的意思。

主要区别：①“悲伤”侧重于因心情不好而产生的伤感；“悲惨”侧重于因为处境、遭遇而引起的伤心。②“悲伤”的伤心程度没有“悲惨”重。

（2）哀痛

悲痛

本课例句：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”“我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。”

两个词都有伤心的意思。

主要区别：①意义上，“哀痛”比“悲痛”的程度更深。②“哀痛”多用于书面语而很少用于口语；而“悲痛”既可用于书面语，也可用于口语。

（二）、整体解读

得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

【第一部分，痛悼母亲去世，引出对母亲的回忆。】

我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。

母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。

母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身材高大结实，还能挑水挑粪。

母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。

佃农家庭的生活自然是很苦的，可是由于母亲的聪明能于，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。

勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派；每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人--这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒，母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

【第一层，写母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质。】

但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（1895）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。

【退佃搬家。】

我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（1905）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。

【送子读书。】

光绪三十四年（1908）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害，我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着慈爱的母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。

【同情革命。】

从宣统元年（1909）到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年（1919），我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。

【坚持劳动。】

中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独力支持一家人生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已八十有五，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景……”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。

【支持革命。】

母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”

【第二层，写母亲坚强不屈的性格和朴素的阶级觉悟，她仇恨为富不仁者，支持和慰勉作者参加革命。】

我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

【第三层，概述母亲对自己的教育和深刻的影响。】

【第二部分，回忆母亲一生主要事迹，展示母亲的美德，表达作者对母亲的赞颂、感谢与怀念。】

母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望一中国共产党，使和母

母亲对自己的教育和影响有三点：①“教给我与困难作斗争的经验”；②“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；③“教给我生产的知识和革命的意志”。

解析：这两个排比段在前文叙述的基础上，用抒情的笔调说明母亲所给予的宝贵财产，在自己几十年的革命斗争历程中产生的巨大作用和深刻影响，并说明了母亲“值得我永远回忆”的原因，也与开头呼应，自然引出下文。

“创造了”是说劳动人民过去创造的历史，“创造着”是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者有时态上的差别。

（三）、问题研讨

1．文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？

有“爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀念”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”等等。其中，“爱”是基本感情，是贯串全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支民对母亲的深情赞歌。

2．母亲一生值得叙述的事迹很多，本文选择了哪些材料？是怎样安排这些材料的？表现了母亲的什么品质？

1895-1900年前后

遭遇退佃搬家和天灾，母亲“没有灰心”，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强

母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识

1905年

节衣缩食，借债供作者读书

摆脱贫困和压迫的愿望

1908年

支持、慰勉作者参加革命

深明大义

1919年

离开土地就不舒服。继续劳动，直到最后

勤劳，热爱劳动

1924-1927年

独立支持一家人的生活

勤俭持家、深明大义

1937年

过着勤劳的农妇生活

理解党的困难，支持革命

1944年 86岁高龄仍“不辍劳作”

勤劳，热爱劳动

文章按照时间顺序选取八件最能表现普通劳动妇女的本质特征的事情来写。

作者小时候

母亲是个“好劳动”、“整日劳碌着”的人

：勤劳俭仆、任劳任怨、宽厚仁慈

3．作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。

朱德是领袖，是革命家，他心里装着人民，还装着党和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，因此就要寻找补救之法，以报答母恩于万一。于是，从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她是千百万劳动人民中的一员”；再进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。再通过一个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：“尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。文章倒数第二段表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。

（四）、有感情地朗读泰戈尔的诗《金色花》，体会诗中浓浓的童趣及孩子对母亲纯真的爱。

金色花

泰戈尔

假如我变成了一朵金色花，

为了好玩，长在树的高枝上，

笑哈哈地在风中摇摆，

又在新叶间跳舞，

妈妈，你会认识我吗？

你要是叫道：

“孩子，你在哪里呀？”

我暗暗地在那里匿笑，

却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，

看着你工作。

当你沐浴后，

湿发披在双肩，

穿过金色花的林阴，

走到小庭院时，

你嗅到这花香，

却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过中饭，

坐在窗前看书时，

那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，

我便要把我小小的影子投到你的书页上，

正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你的孩子的小影子吗？

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，

我便突然地落到地上来，

又变成了你的孩子，

求你讲个故事给我听。

“你到哪里去了，你这捣蛋鬼？”

“哦，不告诉你，妈妈。”

这就是你问我时我所要说的话。

浓浓的童趣：以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面。一个神奇的儿童想象自己变成一朵金色花，在一天的时间里与他的母亲三次嬉戏，显得那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱，充满无限童趣。

孩子对母亲纯真的爱：孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，所以他只是纯真地撒娇，就是不让妈妈知道，就是瞒着妈妈。