《红星照耀中国》：纪实作品的阅读教案2

青大附中2018-2019学年度第一学期八年级语文学科教学设计

课 题

学习目标

峥嵘岁月里的中国脊梁

课时

1课时

时间

12月14日

1、阅读《红星照耀中国》，梳理大事件并分析人物形象。

2、交流分享作品中人物的成长历程、信仰追求、精神品质。

3、感悟作品中人物的精神力量，树立正确的人生观与价值观。

感悟作品中人物的精神力量。

阅读《红星照耀中国》，树立正确的人生观与价值观。

讨论法 合作探究

学

习

过

程

学生笔记/感悟

重

点

难

点

学

法

一、

导入：同学们最近我们师生共读了一本书那就是《红星照耀中国》，“一寸

山河一寸血，万里长风万里魂”，那些故事也许已经化为尘埃，曾经的浴血奋战

也已经成为往事，但那段峥嵘岁月里的中国脊梁和那段革命历史却依然撼动人

心。

今天我们就一起来交流我们的阅读感受。

一、

同学们原来这本书的名字是《西行漫记》现在这本书名是《红星照耀中国》

读书后你认为“红星”指的是什么呢？

共产党领导和共产党领导下的中国革命

任务一：【走进历史】

红星怎样照耀中国？从书中你读到了哪些内容？有什么好的方法？

思维导图展示。

红星能够照耀中国靠的是什么？出示PPT 共产党人是些什么样的人？

任务二：【仰望人物】 红星为什么能够照耀中国？给你留下深刻印象的人是谁？请结合具体内容谈谈原因。

重点介绍***、周恩来、朱德、彭德怀

领袖的作用是巨大的也是不容忽视的，那么红星能够照耀中国，革命要取得胜利，只靠领袖行不行？还要靠谁？

长征中困难重重，是什么样的力量支撑着他们战胜各种困难，最终取得革命胜利？

学生可以看书274页—279页，287页到293页

战争年代里我们看见了那颗红星熠熠生辉，那么和平年代再读《红星照耀中国》是不是过时了？为什么？

1 竞争合作主动愉悦

任务三：【抒写崇敬】

请同学们为作品中你喜欢的人物写一段话，来表达我们的崇敬之情。

【作业】

必做：整理课堂笔记 选做：推荐阅读王树增《长征》

2 竞争合作主动愉悦