我们的互联网时代名师教学视频（文字实录）

我们的互联网时代

教学设计

冯丽君

登封新区中强学校

我们的互联网时代

登封新区中强学校

冯丽君

学习目标：

1.首先要了解网络交往的特点，感受互联网对我们生活方式、学习方式的影响，并能很好地利用好互联网。

2.掌握一些做调查研究和使用互联网的方法。

3.利用互联网，要注意文明上网、绿色上网。

教学重难点：

1、能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。

2、掌握一些做调查研究和使用互联网的方法

教学方法：

资料整理收集、小组合作学习

教学内容：

本节课是第一课时，为方法指导课，两周后第二课时为活动展示课。

教学过程：

一、导入新课：

1、网络小笑话

课堂上，语文老师问：“哪位同学说一下当下流行的网络用语？”

一位男同学马上站起来：“下课了，亲!”

网络热词有哪些？

2、马云、马化腾、李彦宏的照片

3、网络改变生活

生活中的改变：我们看病可以通过网络挂号；可以网上订餐；通过网络打车；在网络上购买衣服、食品、文具、图书……

工作中的改变：银行利用网络实现在ATM机上的存取款；商家利用网络销售产品；单位利用网络传递材料；医生可以通过网络给病人诊治病……

学习中的改变：学生可以上网查找学习资料；教师可以通过网络进行授课；在网络上可以阅读各种杂志、小说、新闻……

明确：

互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西，正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。我们进入了网络时代。

二、活动探究：

活动环节一：网络词语小研讨

“点赞”“吐糟”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”

“喜大普奔”等网络词语，有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起于键盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达；有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式造一个新词……

搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言，搞清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的；试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面有什么独到之处。

小组讨论：写作文时能否使用网络词语？作文中可以使用什么样的网络词语？应如何规范地使用网络词语？

1.网络词语小研讨

（1）我搜集到的网络语言及意思。

a “喜大普奔”：“喜闻乐见，大快人心，普天同庆，奔走相告”

的缩略形式，表示一件让大家欢乐的事情，大家要分享出去，相

互告知，共同庆祝。多用于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石等，也适

用于欢喜等情况。

b “不明觉厉”：“虽然不明白你说什么，但是听起来感觉很厉害

的样子。”

c “人艰不拆”：“人生已如此的艰难，有些事情就不必拆穿。”

d “细思极恐”：仔细想想，恐怖之极。

（2）被收录进工具书的网络词语。

《现代汉语词典》收入了“囧”“雷”；

《人民日报》的刊文里也出现了“屌丝”。

（2）网络语言来源分类：

a 用数字代码谐音表示，如：7456(气死我了)，4242(是呃是呃)……

b 用汉语的谐音，如：介(这)、酱紫(这样子)、偶来了(我来了)……

c 运用表情符号，如：(^_^)表示神秘笑容。(Zzzz...)指睡觉样子……

d 肆意曲解词语，如“偶像”(呕吐的对象)；“天才”(天生蠢材)……

e 用昵称表示，如“东西”说成“东东”等。

f 用自创英文缩略或拼音字母表示，如PF(佩服)；BT(变态)……

g 借用动物名称表示，如“恐龙”(丑女)；“青蛙”(丑男)；“大虾”(超级网虫) 2、小组合作探讨：这些网络词语能否在作文中出现，写出你们的见解。

明确：

可以的理由

（1）好作文符合三趣：“理趣”“情趣”“意趣”，即有理性，又有感情，还有一定的情调

（2）学生网络流行语VS语文老师的文言文

与古诗词作对比：

1.学生：每天都被自己帅到睡不着。

老师：玉树临风美少年，揽镜自顾夜不眠。

2.学生：有钱，任性。

老师：家有千金，行止由心。

3.学生：人要是没有理想，和咸鱼有什么区别。

老师：涸辙遗鲋，旦暮成枯；人而无志，与彼何殊。

4.学生：别嗨了我要睡。

老师：我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。

5.学生：沉默不都是金子，有时候还是孙子。

老师：圣人不言如桃李，小人不言若木鸡。

6.学生：画个圆圈诅咒你。

老师：画地成圆，祝尔长眠。

存在的不足：

网络语言随意、不稳定性大。它追求简便新奇，但也由此出现严重的粗俗化倾向，极大

地糟蹋了汉语的纯洁与美感。学生如果过早地使用网络语言，会严重损害其对语言的感悟和运用能力。

3、建议：

作为初中生，网络词语在网上用可以，但在学习生活中还是使用规范的汉字好。因为认真学习汉字、规范使用汉字是对我们传统文字的一种保护和尊重。

大家要以一种正确的态度看待和使用网络词语，网络语言就会向着丰富活泼、健康的方向发展。

活动环节二：电子阅读面面观

互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。设计一个简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见等等。

小组研讨：如果我们要做一次这样的调查，我们的步骤是什么？

电子阅读会取代传统的阅读吗？分组讨论展示

1、根据问题，提出调查的主题，招募成员，组成调查小组；

2、小组成员分工；

3、收集相关的资料；

4、制定调查的计划；

5、确定调查对象，制作调查问卷；

6、发放调查问卷

7、回收调查问卷，进行数据分析统计；

8、根据数据分析，撰写调查报告。

电子阅读会取代传统阅读吗？

由于电子阅读相比于传统阅读有许多的缺点与不足，在很多方面，电子阅读是无法取代传统阅读的，这两种方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人们学习与阅读的需要。

活动环节三：用互联网学语文

互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习的效率。我们可以利用课余时间，学习一些利用互联网学习的知识。

小组讨论：根据你搜集的资料，说一说如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？

1、利用网络学习的方法：

去专业论坛交流学习；（天涯社区—语文论坛、阿里巴巴商人论坛、

时尚论坛

、中关村在线论坛）

进行网上问答（如百度知道、新浪爱问、知乎网站等）

直接利用搜索引擎搜索问题相关主题；

下一些免费电子书看看；

参加网上讲座；

除了以上方式之外，还有一个更好的方式——网校。

2、利用网络学习要注意的：

（1）掌握一定的网络知识，能够利用网络查询需要学习的资料。

（2）自主查询教学资源，广收并蓄，为学习储备丰富的知识资料。

（3）合理安排上网时间，不上不健康的网站，不浏览不健康的网页。

三、小结

互联网走进了我们生活，今天我们也学习了一些利用互联网的方法，我们的生活也因互

联网的存在而更加的丰富多彩，同时互联网因为他的开放，也给青少年的健康成长带来了一些不利的因素。取其精华，弃其糟粕，见贤思齐，见不贤而内省，扬长避短，让互联网真正的为人类的美好幸福生活服务。

全国青少年网络文明公约

要善于上网学习，不浏览不良信息。

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

要增强自护意识，不随意约会网友。

要维护网络安全，不破坏网络秩序。

四、作业：

1、前8组的同学，进行一次电子阅读为主题的社会调查。

2、后7组的同学利用所学的网络技能，搜索一下有关散文的各方面知识。制作一本《关于散文》的小册子。