约客优秀教学设计内容

《约

客》

赵师秀

教学目标：

1.朗读并背诵诗歌，能读出诗歌的语调和节奏。

2.了解诗歌大意，赏析诗歌意境。

3.探究精彩诗句，领悟诗人情绪。

教学重点：

1.

背诵诗歌，了解诗歌大意和重点语句的释义。

2.挖掘“闲”的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生。

教学难点：

1.吟诵课文，能读出诗歌的语调和节奏。

2.挖掘“闲”的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生。

教学方法：朗读、研讨。

课时：1课时

教学过程

一、激趣导入（英文诗歌与中国诗歌对照）

You say that you

love

rain, but

you open your umbrella when it rains. You say that you love the sun, but you find a shadow spot when the sun shines. You say that you love the wind, but you close your windows when wind blows. This is why I am afraid you say that you love me too. 1.

现代诗版

你说烟雨微茫，兰亭远望，

后来轻揽婆娑，深遮霓裳。

你说春光烂漫，绿袖红香，

后来內掩西楼，静立卿旁。

你说软风轻拂，醉卧思量，

后来紧掩门窗，幔帐成殇。

你说情丝柔肠，如何相忘，

我却烟波微转，兀自成霜。

2.七言绝句版

恋雨却怕绣衣湿，

喜日偏向树下倚。

欲风总把绮窗关，

叫奴如何心付伊。

一直以来都很喜欢古诗,我觉得那是中国文化的瑰宝。今天我们要学的古诗就是“永嘉四灵”之一的南宋诗人——赵师秀的《约

客》。

二、初读感知

有人说:三分诗歌七分读。我们先来齐读诗歌。读出诗歌的韵味，将每一句的最后一个字读饱满。

《约

客》

南宋

赵师秀

黄梅时节家家雨，

青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，

闲敲棋子落灯花。

1.

老师范读。

2.

学生自读。

3.男、女生分角色读。

三、再读诗歌，理解诗意

江南的梅雨时节家家户户笼罩在雨雾中。大都是阴雨连连的时候，长满了青草的池塘中蛙声不断。与客人有约在先，但过了夜半,还不见人来。一灯如豆，闲坐敲棋，竟震落了灯花。

探讨交流

四、诗文赏析、探讨交流

1.罗列一下诗中的景物吗?（雨、蛙、棋子、灯花。

诗人的情感往往就是通过这些景物传达的。）

2.课外诗歌链接与“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”结合引出写作手法——以动衬静。

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

-------王维《鸟鸣涧》

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱

-------刘方平

《月夜

》

3.猜想此刻诗人的心情

焦急、失望、寂寞……

五、身临其境

假如你是诗人，遇到这样的情况你会怎么办？

六、角度转换

急敲棋子落灯花？

轻敲棋子落灯花？

引出“闲”

独敲棋子落灯花？

七、作者简介

1.材料：“不作封侯念，悠然远世纷”

——赵师秀《薛氏瓜庐》

——你看到了一个什么样的赵师秀？

2.赵师秀(?～1219)，南宋诗人。字紫芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。光宗绍熙元年(1190)进士。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿，后为筠州推官。晚年宦游，常畅游山水之间，向往恬静淡泊的生活，甚至还想与陶渊明一样“归寻故园”，逝于临安。

3.“闲敲棋子落灯花”所体现出的诗人的生活情趣。

窗外的雨，密密匝匝，池塘的蛙，聒聒噪噪，桌上的灯，摇摇曳曳。为了先前的约定、为了诺言、为了友谊，尽管夜已深，人已静，灯芯上的灯花拨了一次又一次，但是，诗人始终没有放弃，仍然坚持等待着“客”的到来，而有约在先的客人却一直未能露面。面对此情此景，诗人内心可谓“别是一番滋味”，那种焦虑与无奈之情更是“剪不断，理还乱”。

第三句“有约不来过夜半”是情和景的契合。作为由景到情的过渡，此句虽

是叙写友人失约，但是，诗中却寓含了诗人几多的期盼与焦虑、几多的失望与遗憾。

“闲敲棋子落灯花”，一“敲”字用得更为精妙，再用一“闲”字加以修饰，这一细节更是让人们十分真切地读出了诗人内心几多的无聊与无奈、几多的烦躁与不安、几多的茫然与失落、几多的孤寂与闷倦。透过此句，我们仿佛看到了茫茫雨夜中，寂寞小屋内，摇曳的灯光下，形单影只的诗人枯坐桌前，无聊地把玩棋子而又茫然无奈的情景。一个重情重义而又孤寂惆怅者的形象便凸现在读者眼前。

这两句实中有虚，写友人失约薄情，诗人守信重义，表现了诗人复杂的思想感情和对友人的淡淡的责备，只是由于有前两句清新恬静、和谐美妙的乡村之景的渲染，才使读者感受到诗人内心又是那么的坦然和平静，对友人的责备又是那么的轻描淡写

。

诗人心情

全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，语言清丽可诵。

4. 书写感悟。 我懂你，赵师秀，

你约的下棋的客人没来，

但你约来了______。

此刻，等待你的不再是烦躁和寂寞，

而是__________。

八、教师小结

宠辱不惊，看庭前花开花落； 去留无意，望天上云卷云舒。 这份恬淡与闲适，恰恰是我们现代人所缺失的，

让我们诗意地栖居在江南这片诗歌的原乡中，感受一脉相承的诗心和诗意；在俗世的红尘中，守护心灵的那片净土，真正享受悠然远世的生活！

布置作业：

1.

背诵并默写这首诗；

2.

将这首诗扩写成400字左右的小短文。

板书设计：

约

客

（雨、蛙）夜——静

悠然享受 （棋子，灯花

）人——闲