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万古情怀此登临——《登幽州台歌》《登飞来峰》《望岳》群文阅读背景介绍：《登幽州台歌》《登飞来峰》《望岳》是部编版教材七年级下册第五单元第二十课《古代诗歌五首》中的前三首，走进这三首诗，你会发现它们一个共性，即属于诗歌中的登临诗。所以，借着这三首诗歌让学生探究登临诗的特点和类型，进而提升学生登临诗的鉴
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：己亥杂诗（其五）
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- 2019-06-11 07:58:00
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- 学校：大连春田中学
己亥杂诗（其五）教学设计(第二课时)
未知
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关键词：己亥杂诗（其五）教学设计(第二课时)
正文
万古情怀此登临
——《登幽州台歌》《登飞来峰》《望岳》群文阅读
背景介绍：
《登幽州台歌》《登飞来峰》《望岳》是部编版教材七年级下册第五单元第二十课《古代诗歌五首》中的前三首，走进这三首诗，你会发现它们一个共性，即属于诗歌中的登临诗。所以，借着这三首诗歌让学生探究登临诗的特点和类型，进而提升学生登临诗的鉴赏能力，不失为一个好的机会。于是这三首诗歌我安排了两课时：第一课时，学生依次感知、鉴赏这三首诗歌，并布置课后思考题，让学生思考这三首诗歌的异同。第二课时，群文阅读这三首诗歌，让学生在比较、鉴赏中培养高阶思维能力，同时完成对登临诗基本特点及类型的了解。
学习目标：
1.有感情地诵读诗歌，感受诗歌的节奏、韵律和画面美。
2.通过群文阅读，在比较鉴赏中，了解登临诗的基本特点和类型。
3.体会登临诗中诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。
教学过程：
一、课前活动
二、授课：
（一）导入新课：
师：从下列诗歌题目中，你发现了什么？大屏幕依次出示题目：《登幽州台歌》《登飞来峰》《登鹳雀楼》，引出诗歌类型：“登临诗”。
解释登临诗：指作者或抒情主人公登临某处（楼、山、亭、台、阁等）而生发某种或某些情思的诗词。
介绍判定登临诗的两种方式：一、题目直称“登某处”或“上某处”；二、题目不含“登”“上”等词，但题目或内容有所点明。如《观沧海》《望岳》《九月九日忆山东兄弟》
本节课要围绕《登幽州台歌》《登飞来峰》《望岳》三首诗歌进行群文阅读，目的在于掌握登临诗的特点和基本类型。
（二）出示学习目标：
1.有感情地诵读诗歌，感受诗歌的节奏、韵律和画面美。
2.通过群文阅读，了解登临诗的基本特点和类型。
3.体会登临诗中诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。
（三）小组合作探究
“万古登临望其景、万古登临感其心、万古登临悟其理、万古登临识其人”，通过研读《登幽州台歌》《登飞来峰》《望岳》三首诗歌这几方面内容，进而探究出登临诗的常见意象、常用手法、常见意境以及登临诗的常见类型。
小组讨论，时间7分钟。
（四）小组汇报
一个小组汇报，其他同学认真倾听，并加以补充。
（五）教师总结
如：比较三首诗歌运用的修辞方法以及写作手法，归纳登临诗特点：
《登幽州台歌》：对比、直抒胸臆、借景抒情、寓理于景……
《望岳》：设问、拟人、动静结合、虚实结合、由远及近、借景抒情、寓理于景……
《登飞来峰》：夸张、用典、借景抒情、寓理于景……
常用手法：借景抒情、寓理于景、用典……
常见意象：青山、落叶、流水……
常见意境：伤感、愁苦、进取……
如：比较三首诗歌表现的情感和事理，归纳登临诗常见类型：
《登幽州台歌》：抒发诗人悲凉孤寂、怀才不遇的情感，表达生命短暂、时不我待的事理悲情。
《望岳》：表达了诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取的远大志向和广阔的胸襟。
《登飞来峰》：表现作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。
登临诗常见类型：
1.
感怀身世。
2.
言志抒情。
3.
思亲怀乡。
4.
怀古伤今。
5.
感悟哲理。
（六）学生谈收获
（七）布置作业：
作业（可二选一）：
1.请同学们课外搜集登临诗，望其景、感其心、悟其理、识其人。
形式不限：如可在文集本上进行展示，也可以进行小课题汇报，和同学们分享。
2.
创作一首登临诗，抒发自己的情怀。
文档信息
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- 上传时间： 2019-06-11 07:58:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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