第10课 上下、上中下结构的穿插第二课时教学实录

一、教学目标：

1.引导学生通过对范字的欣赏，掌握上中下结构字的书写规律和写法要领，能把例字书写端正、美观，养成良好的写字习惯。

2.指导学生观察分析，整体感知，培养学生的审美能力和临摹能力，使其体会书法的乐趣。

3.体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。

二、教学重点、难点：

上中下结构字写法上有规律也有差别，掌握上中下结构字的书写规律。

三、课前准备：

字帖、练字纸、钢笔、多媒体课件等

四、教学过程：

第一课时

师 生 活 动

一、新课导入

设计意图

欣赏：

同学们,今天是老师第一次给大家上课，激趣导入，我先做个小小的调查:我们班里哪些同学的字学生书写上写得好，请举手，看来不多。那么想通过学习中下结构的书法努力将字写好的同学多吗?看来同学们都特别勤奋好学、努力上进。大家每天都在写字，汉字王国里有千千万万不同形态的汉字，我想请几位同学在黑板上的米字格里写出一些你认识的上中下结构的汉字。（小组交流后每组推选一位同学）大胆的上讲台来展示一下吧。大家一起鼓励。老师板书“硬笔书法——上中汉字。

下结构”。

1.欣赏：硬笔书法（课件展示）

要求：欣赏书法作品时同学们把观察重点

硬笔书放在上中下结构的汉字上。（老师继续板书）

法（课件展2.

师：他们的书法作品美吗？大家是不示）

是被大师们的硬笔书法作品的艺术美深深的震撼了。

3.

生：美。

师：同学们对自己写的上中下结构的字还满意吗？

生：不满意。

师：怎样写才美呢？

讨论交流

师：看来大家还无法说清楚，怎样才能写引入主题

出一手漂亮的上中下结构的硬笔书法？带着这个问题，我们进入今天新课的学习。

二、讲授新课

1.认识上中下结构。

多媒体出示上中下结构的汉字。

2.什么是上中下结构呢？

3.学生讨论后老师给出概念并解析。

上中下结构：是指上、中、下三个结构部位纵向组合的结构形式。

4.上中下结构形态学习。

课件展示上中下结构形态。上中下结构的汉字千变万化，但它们的结构形态大致可以总结以下三种规律。①上宽；②中宽；③下宽。这三种规律形成了三种外在形状，大家认真观察，是那些形状？（正梯形、菱形、倒梯形）

5.字形研究与分析。认识了上中下结构的基本规律，下面我们来分析课本上的一些上中下结构的字。（多媒体演示结构图）

老师：意：立、日、心，哪个宽哪个窄呢？

学生：立

老师：贵：中、一、贝，哪个宽哪个窄呢？

学生：一

学会欣赏，设置示老师：莫：艹、日、大，哪个宽哪个窄呢？

范活动吸引学生：大

6.上中下结构的规律

学生注意力，创设轻上中下结构的字，应把各部分都写得宽扁松愉快的课些，可将横画拉长竖画缩短。

堂氛围，让通常情况下，上中下结构的字一定有一部学生在愉快分是较宽的，起伸展和承托作用，使字体看起的气氛中学来不致于拘束且稳定。

上中下结构的合体字有三种情况：

习。

①上宽；②中宽；③下宽。

当有一部分是宽时，其余两部分要收窄。

三部分各自的重心要处在中轴线上，使字

的重心平稳。

老师强调关键句：上中下结构的合体字必

定有一部分是较宽的，起伸展和承托作用，使

字体看起来协调，三部分各自的重心要处在中

轴线上，使字的重心平稳。

7.根据课本上的字，自己观察找一找规

律。

高、

塞

、莫、

率、

量、

草。学生观

察后分别找出上宽、中宽、下宽的字。

三、示范引领：

以上这些字如何才能写的美呢?下面老师在教师的引请同学们观看老师的示范临写微课。

（微课展示临写视频）

导下展开递进式的学习老师继续解析上中下结构字的特点和规活动，培养律。

发现问题并四、牛刀小试：学习活动---硬笔书写练解决问题的习。同学们看了老师的示范，早就跃跃欲试，能力。

想要大展身手了吧。下面请同学们分小组，当场书写。（发练字纸，要求临写模仿）

注意临摹方法--校帖：临摹完一个字以

后，不要匆忙地往下写，而要将自己所临摹的赏析激励，字与字帖比较，看看哪些部分写得还可以，哪引导学生在些部分做得还不足，这就是校帖。找到问题后，愉悦情境中想想用什么办法来解决，然后再临摹一遍。这开展实践活样不断反复，直到写好为止。

高、

塞

、莫、

率、

量、

草。

动，并在评价中相互学这六个字练习完的同学可以继续写课本习，体验学中其它的上中下结构的字。为了激励同学的临习乐趣。 写热情，老师宣布奖励临写优胜者。（但不告

诉具体是什么，引起学生的好奇心。）

老师巡视、指导、示范。（复习双姿：坐

姿：身正、肩平、臂开、足安。执姿：一尺、

一拳、一寸）

完成临写后，学生以小组为单位展示作品

并交流心得体会。（老师把各组写的好的学生

的书法拍照上传，师生共同评价、纠正）每组

推选出一位优胜者。（奖励为与老师作品交换

收藏。）

同学们可能发现，自己的字结构规范，笔

画整齐，但还是没有大师们的美。带着这个问

题一起来欣赏一段硬笔书法创作视频，希望能

对同学们的硬笔书法创作起到一定的指导作

用。 五、情感升华：

三人行必有我师焉！临***师作品不仅可

以陶冶情操，还可以提高我们的审美情趣，丰课堂升华，富我们的心灵感受。下面请同学们来欣赏我校交换作品，“晨曦杯”师生硬笔书法作品展览中的部分作促进情感交品。一起来感受硬笔书法带给我们的美的享流，感悟书受。（课件展示）

六、小结本课

中国的书法艺术源远流长，无论时代如何发展，汉字所承载的文化内涵不会改变，书法艺术博大精深。希望同学们多观察、勤总结，持之以恒的临摹和练习书法家们的作品。传承经典，续写经典！

七、布置课后作业：

1.课本第10页写完。

2.每人完成一幅硬笔书法作品创作。可以送给同学、老师或父母。

最后，收拾整理学习用具，养成保持教室环境和自身衣着干净整洁的好习惯。

八、板书

法内涵。

上中下结构---硬笔书法

1.什么是上中下结构 2.上中下结构的结字规律：

上宽、中宽、下宽

教 师 示 范 区

学

生

作

业

展

示

区