我为什么而活着教学设计(教案)

八年级课改班语文集体备课教案

教学课题

主备人：

备课组

成员

科目

课时

教学目标：

韩志刚

第15课：短文两篇

授课时间

课型：

精读课文

贾文芳

阮金莎

黄佛军

乔治

韩志刚

周静

语文

教学对象

八年级

第2课时

授课教师

知识与技能：

1、有感情地朗读课文，分析课文内容，把握文中的思想感情。

过程与方法：

1、自主学习与合作学习相结合，分析本课的主要内容，掌握课文结构。

2、在教师的引导下分析作者所表达的思想情感。

情感态度与价值观：

了解罗素的生平及其积极崇高的人生观，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

教学重点：分析课文内容，掌握课文结构。。

教学难点：分析文本，了解作者所要表达的思想情感。

教学过程：

二次备课

课堂活动

导入新课：（时间4分钟）

以视频导入新课（学生谈论这些人是为了什么

而活着？进而换位思考，我们是为了什么而活

着？）

学习目标：

知识与技能：

1、学会有感情地朗读课文，分析课文内容，把握

作者的思想感情。

过程与方法：

1、通过默读、朗读课文，熟悉课文内容。

2、深入研读，分析课文内容。

情感态度和价值观目标：

激发学生对于生命的思考，培养学生树立正确

的人生观、价值观。

自学指导：（时间5分钟）

1、细读课文，分析每段的主要内容。

八年级课改班语文集体备课教案

新

课

讲

授

2、把握文章的结构，深入研读体会作者所要表达

的思想感情。

自学检测：（时间8分钟）

1.要求学生自由地朗读课文

要求：（1）、注意把握节奏、语速和情感，

体味本文优美流畅的文笔、凝练生动含蓄的语言、

独特而又细腻的情感，思考：作者为什么而活？揣

摩好找学生朗读。（从容、激昂、无奈）（2）、

学生朗读，教师点评。

2、阅读课文第一段，找出作者为什么而活着？并

说出第一段在全文中的作用。

（1）爱情、知识、同情心

（2）总领全文

我会学 我会教：（时间15分钟）

1、

概括说出作者渴望爱情的原因？

追求爱情有三方面的原因，一是爱情可以带来

狂喜；二是爱情可以解除孤寂（爱情给予人类的巨

大安慰和力量）；三是爱情的结合可以使人看到想

象的天堂景象的神秘缩影。在这里，作者把爱情描

写得极其美好，闪耀着人性的光辉。

2.作者寻求哪些领域的知识？

（1）了解人的心灵；(人)

（2）知道星辰为什么闪闪发光；（自然）

（3）理解毕达哥拉斯的思想威力。（社会

3.指出作者同情人类苦难的具体内涵。

饥饿的儿童，被压迫被折磨者，被儿女视为负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。（他能看到这些不幸并希望减轻这些不幸，这一切都缘于他对人类苦难的同情和对人类的关爱，这也是我们常说的悲悯（悲天悯人））。

达标检测（时间10分钟）

八年级课改班语文集体备课教案

1、

这三种追求，哪一个让他更执着、更痛苦呢？---同情心，从文章的哪块可以看出？

（爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心却总把我带回尘世）

赏析：渴望爱情、追求知识是理想，而同情苦难则是现实。渴望爱情、追求知识是为了自己，同情苦难则是为了他人。对人类不可遏制的同情心是作者追求爱情和知识的真正动力。作者追求爱情和知识,这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火之中。从这里也体现出一个思想家拯救人类苦难的良知。作者想减轻人类的不幸，但是又无能为力，无可奈何，所以这样的人生带给作者不安和痛苦，因而他说激情将他吹到“濒临绝望的边缘”但是，即使痛苦，也没有放弃追求。）

拓

展备课

布置作业：

1完成同步练习册

板书设计：

15、我为什么而活着

罗素

我渴望爱情（追求美好的生活）

为 什

么

而 追求知识

（掌握改造世界的方法）

活

着 同情苦难（渴望拯救人类的苦难）

崇高而伟大的情怀

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课后反思：

备课时间

备课组组长意见

教研组组长意见