第12课 假如我是巨人课堂实录【1】

假

如

我

是

巨

人

教材分析：

本课属于以“造型、表现”为主的学习领域。每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。

《假如我是巨人》这一课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。

一、教学内容与目标：

1、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。

2、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。

二、教学重点与难点：

重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。

难点：画面的布局与形象的对比。

三、教学过程：

（一）激情导入

师：听说咱班同学特别爱猜谜语，那今天谢老师也给大家出个谜语好吗？请听题！

站立好像一铁塔，坐下犹如一小山。

两脚就像电线杆，力大无穷把山搬。

师：你们猜猜是什么？——巨人

师：恭喜你们答对了，今天咱们就来学习“假如我是巨人”（出示课题）

（二）展开想象中的巨人

1、比较想象中的巨人

师：假如你是巨人，你会不会比谜语中所说的巨人还要大呢?——那你有多大？

生：我有太阳那么大；我比宇宙还大；我的眼睛就有皮球那么大

师：原来来咱们班有这么多大巨人啊！

2、故事欣赏——乐于助人的巨人

师：想不想见见小人国的大巨人? 课件出示大巨人——格列佛

师：讲故事引发再想象，在小人国里大巨人会遇到哪些事情呢？

生：听故事想象

师：我们的巨人是坏人吗？

生：不是，他可以帮助小人国打败敌人；巨人可以为他们造房子；巨人还可以帮他们拿高处的东西——

师：你们的想象力真独特，我很喜欢。现在你觉得巨人是个怎样的人呢？

生：他是个勇敢的人；他是个乐于助人的人。

3、创设情境展开联想

师：你们想成为他这样的巨人吗？

师：假如你是小人国里的巨人，请仔细想一想，你会遇到什么事情？在以下4个情境中会遇到哪些事情，你会怎样帮助他们？（请选择你喜欢的情景说一说）

（1）森林里

（2）大海里

（3）愉快的节日里

4、学生作品欣赏

师：1、要不我们来看看其他巨人是怎么做的？

生：有站着、坐着、躺着的

师：你最喜欢哪种姿势，为什么？

生：巨人躺着很有趣，巨人坐着很特别

师：是呀！巨人的不同姿势可使画面更加生动。

5、大小对比

师：现在我要给大家介绍一位新朋友，他也想成为巨人，他是谁呢？

就是这位多多小朋友！只要我们一起喊出这道口令（古里古里，多多变！）他的愿望马上就实现，不过我们要思考，接下来多多和他周围会有什么变化呢？

大家准备好了吗？魔法口令是——古里古里，多多变！变！

师：你发现了什么？从刚才的观察中，谁能准确地告诉我多多是怎样变成巨人的？

生：把多多变大了，旁边的明明变小了

师：对！多多变大了，旁边的明明变小了，这样我们的多多就成了巨人。

得出结论：大小对比

师：请同学们在黑板上大小不一的人物中选出一幅巨人画（大小对比的运用）

生选

添画--师：老师觉得这幅画还不够完整，我们需要添些什么呢？

生：环境的添画（房子、花草、太阳等）小

再次体验大小对比

（三）学生作画、作品展示、讲评

师：现在多多已经梦想成真了，你们想吗？同学们，你们准备画怎样与众不同，超能力的巨人呢？他会为人类做些什么？好了同学们快拿出你手中的笔开始吧！

作品展示：你喜欢那一幅画？为什么？

四、小结

同学们这节课表现的非常出色。老师相信同学们会在以后的创作中展开更加丰富的想象，在艺术的天空中飞得更高、更远！