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13　宇宙的边疆国家优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：13　宇宙的边疆国家优质课一等奖

正文

《宇宙的边疆》教学设计

俸军

一、

教学目标

了解有关宇宙的知识；

了解解说词的特点；

培养学生对科学的兴趣。

二、

教学重难点

1. 了解解说词的特点；

2. 培养学生对科学的兴趣。

三、

教学方法：讨论法、探究法、讲授法

四、

教学工具：多媒体

五、

教学过程: （一）

导入

浩瀚的宇宙无边无际，从古至今，人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。

（二）

整体感知

作者简介

卡尔·萨根，即卡尔·爱德华·萨根（Carl Edward Sagan，1934年11月9日－1996年12月20日），美国天文学家、天体物理学家、宇宙学家、科幻作家，和非常成功的天文学、天体物理学等自然科学方面的科普作家。行星学会的成立者。

小行星2709、火星上的一个撞击坑以他的名字命名。

2.解说词的特点

⑴解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。

⑵解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。

⑶

解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。

3.概括说明对象

宇宙

星系

恒星

太阳系

地球

4.说明顺序：由远到近，空间顺序。

（三）深入研读

1.语言美

结合具体文段分析所用修辞手法：比喻

拟人

对比

列数字

议论

抒情。

内容

⑴作者对宇宙有怎样的认识？

宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。

⑵作者对人类有怎样的认识?

人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。

（3）课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？ 2

有，是暂时的；没有，是扩张的；人们每探索一步，边疆就扩大一步；随着人类的认识发展而不断地扩张。

3．理解下列语句

（1）从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。（人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。）

（2）我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。（人类探索宇宙所需要的勇气和素质。）

（3）我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。（虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类可以用知识、智慧和勇气，去认识宇宙，证明了自己存在的价值。）

（四）拓展延伸

请你为地球写一篇解说词。

⑷二（）（）3

资料摘要

13　宇宙的边疆国家优质课一等奖