归纳与整理教学实录与评析

第四章

化学与自然资源的开发利用（单元复习课）

第一课时

【教学目标】

知识与技能

1．使学生了解金属冶炼的一般原理，使学生理解金属单质的活泼性与选择冶炼方法之间的联系及开发利用金属矿物和海水资源的意义。

2．常识性介绍金属的回收和利用。

3．了解化学与资源综合利用，培养学生的环保意识和资源保护意识。

过程与方法

1．自主学习、自主归纳冶炼金属的方法、金属的回收和资源保护的有关知识。了解化学与资源综合利用，加强环保意识。

2．通过典型例题的分析、学习，掌握分析问题、解决问题的方法。

情感态度与价值观

1．通过介绍金属回收的重要意义，树立资源保护意识和环保理念。

2．树立正确的人生观、价值观；热爱科学、热爱社会、关注生活。 【教学重点】归纳能力、比较能力的培养。

【教学难点】培养发散思维、创新思维的能力。

【教具准备】多媒体投影仪

【教学过程】

教师活动

[导入]在第四章我们学习了开发利用金属矿物和海水资源，化学与资源综合利用、环境保护等有关知识。本节课我们一起对本章知识进行归纳与总结。

[投影展示]第四章复习课

【板书】一、金属矿物的开发和利用

1、

金属元素的存在

【组内讨论交流】

【聆听、阅读、思考】

学生活动

充分发挥学生自主构建知识的能力

设计意图

2、金属的冶炼 【思考与交流】画出金属活动性顺序表，归纳金属的活泼性与金属的冶炼方法有何关系？冶炼的一般步骤是什么？

3、金属的冶炼方法

书写有关的化学方程式。

【小组代表回答】

【书写化学方程式】

培养学生分析、比较能力

培养学生的表达能力，树立资源保护和环境保护的意识

[课堂练习]

１、下列各种方法中，适用于

【思考、书写、回答】

通过适当的练习，有利于培养学生整合知识的能力。

炼制相应金属的是（

）

A．加热氧化铜 B．氧化镁跟铝粉共热

C．用焦炭还原氧化铜 D．电解氯化钠溶液

２、铝能用来冶炼难熔金属（如Fe 、V、Mn等），这是因为铝有

A．两性 B．良好导电性 C．熔点低 D．还原性，在反应中放出大量热

3、我国古代的湿法冶金术是世界闻名的。我国在世界上最先应用湿法冶金术冶炼的金属是（ ）

A、Fe B、Cu C、Ag D、Hg 4、在冶金工业上，均不能用化学还原剂制得的一组金属是（ ）

A、Na Mg Al

B、Na K Zn Fe C、Zn Fe Cu Ag

D、Mg Al Zn Fe 5、下列冶炼方法中，可将化合物中的金属元素还原为金属单质的是（ ）

A、加热Al2O3 B、加热CaCO3

C、电解熔融NaCl D、氯化钠与铝粉高温共热

【板书】二、海水资源的开发利用

【思考、书写、回答】

【回答】蒸馏法、电渗析法、离子交换法等。

【回忆、思考】

充分发挥学生自主学习的能动性

1.海水的淡化 【问题】海水淡化的方法主要有哪些？

2.海水制盐

步骤

3、海水中提取溴

步骤

4.海带提碘

【课堂练习】1.许多国家十分重视海水资源的综合利用,不需要化学变化就能够从海水中获得的物质是(

) A.氯、溴、碘

B.钠、镁、铝

C.烧碱、氢气

D.食盐、淡水

2.21世纪以来,国与国之间因对海权的争夺引起的摩擦接连不断,在捍卫主权的同时,人们看重的是海洋这个巨大宝藏,下列有关海洋资源综合利用的说法不正确的是(

) A.利用海水波浪发电是将动能转化为电能

B.从海水中提取溴单质一定伴有化学变化

C.从海水中提取Mg时可电解熔融态的MgO D.积极研发海水直接冷却技术,可减少煤炭的使用量,有利于环境保护

[来源学科网]

【分组讨论得出答案】

通过习题泛起旧知

3.海水提镁是镁的重要来源,其步骤是MgCl2→Mg(OH)2→MgCl2·6H2O→MgCl2→Mg。其中没有发生的反应类型是(

) A.氧化还原反应

B.化合反应 C.中和反应

D.分解反应 4.某同学设计实验从海带中提取碘,实验的

合理操作顺序是(

) ①滴加稀硫酸和过氧化氢溶液

②在海带中加入少量酒精,点燃使其燃烧为灰烬,在灰烬中加水搅拌

③加四氯化碳并振荡

④过滤

⑤分液

A.①③⑤②④

C.②④①③⑤

师生共同总结

B.②①③④⑤ D.③①②⑤④ 【共同总结】

培养合作精神。有利于学生进行自我反思，自我评价。

培养合作精神

[课堂小结] 这节课我们复习了开发利用金属矿物和海水资源开发利用等有关知识。同学们通过自己归纳、整理，进一步加深了对这部分知识的理解。同时训练培养了归纳、比较能力。

通过对典型例题的分析，学习了审题解题一般步骤及方法,了解了学以致用的重要性。培养了分析问题解决问题的能力。希望同学们通过对例题的剖析，能够培养举一反三的能力。

【板书设计】

第四章

化学与自然资源的开发利用

一、金属矿物的开发利用 1、金属的存在 2、金属的冶炼 3、金属冶炼的一般方法

二、海水资源的开发利用

1、海水淡化 2、海水中化学资源开发

【课后反思】

本课时的教学重点是引导学生将前面所学过的知识和技能进行梳理、归纳和拓展。本课时在教学设计与实施上有以下特点：

1.注重学生对知识的理解和应用。对金属的冶炼的相关知识的复习，让学生自主归纳和总结，使学生对金属的活泼性与金属的冶炼方法之间的关系有更深的理解。

2.教学过程体现了自主学习、合作学习的理念。

自主学习体现在学生个体自主归纳与总结、自主思考与练习，合作学习体现在学习小组组内讨论交流、共同总结。

3.注重学习方法的培养。

在教师引导下充分发挥学生自主学习的能动性，让学生自主思考、自主归纳与总结，有利于学生整合知识并增强记忆。