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1.2.2条件语句学习目标:1、理解算法语句-----条件语句,及其与条件结构的一一对应关系。2、通过条件语句的学习,进一步体会算法的基本思想。3、体会数学的应用价值。重点:条件语句的基本格式,类型及应用。难点:将程序框图转化为程序语句。复习引入:1、算法的三种基本逻辑结构是什么?2、输入语句、输出

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1.2.2 条件语句教案1

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1.2.2 条件语句教案1

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关键词:1.2.2 条件语句教案1

正文

1.2.2条件语句

学习目标:

1、理解算法语句-----条件语句,及其与条件结构的一一对应关系。

2、通过条件语句的学习,进一步体会算法的基本思想。

3、体会数学的应用价值。

重点:条件语句的基本格式,类型及应用。

难点:将程序框图转化为程序语句。

复习引入:

1、算法的三种基本逻辑结构是什么?

2、输入语句、输出语句和赋值语句的一般格式分别是什么?

※探究一:条件语句(1)

思考1:下图是条件结构的一种形式,它对应的条件语句的一般格式设定为:

IF

条件

THEN

语句体

END IF

是

是

满足条件?

否

语句

执行原理:当计算机执行上述语句时,首先对IF后的条件进行判断,如果(IF)条件符合,那么(THEN)执行语句体,否则执行END IF之后的语句.

※探究二:条件语句(2)

思考1:下图是条件结构的另一种形式,它对应的条件语句的一般格式设定为:

否

满足条件?

1:下图是条件结构的另一种形式,它对应的条件语句的一般格式设定为:IF

条件

THEN

语句体1

ELSE

语句体2

END IF

是步骤1步骤2

执行原理:当计算机执行上述语句时,首先对IF后的条件进行判断,如果(IF)条件符合,那么(THEN)执行语句体1,否则(ELSE)执行语句体2.

条件语句的作用

在程序执行过程中,根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去。需要计算机按条件进行分析、比较、判断,并按判断后的不同情况进行不同的处理。

【例题解析】

〖例1〗:编写程序,输入一元二次方程ax2+bx+c=0的系数,输出它的实数根。

算法分析: 开始

输入a,b,c

(1)当△

>0时,一元二次方程有两个不等的实数根.

△= b2-4ac

否b

b△≥0?x1

,x2是2a2a

2a2a

b

p=-(2)当△=0时,一元二次方程有两个相等的实数根.

2a

Vbq=2ax1x

22a

是△=0?

否

△<0时,一元二次方程没有实数根.

x1=p+q

(3)当

x2=p-q

输出“方程没有实数根”输出x1,x2

输出x1=x2=p

结束bpq2a

,

2a

程序语言:

INPUT “

a,b,c =”;a,b,c

d=b*b-4*a*c

IF

d>=0

THEN

p=-b/(2*a)

q=SQR(d)/(2*a)

IF

d=0 THEN

PRINT “One real root:”;p

ELSE

x1=p+q

x2=p-q

PRINT “Two real roots:“;x1,x2

END IF

ELSE

PRINT

“No real root!”

END IF END

例2:编写程序,使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出。

算法分析:用a,b,c表示输入的3个整数;为了节约变量,把它们重新排列后,仍用a,b,c表示,并使a≥b≥c.具体操作步骤如下。

第一步:输入3个整数a,b,c.

第二步:将a与b比较,并把小者赋给b,大者赋给a.

第三步:将a与c比较. 并把小者赋给c,大者赋给a,此时a已是三者中最大的。

第四步:将b与c比较,并把小者赋给c,大者赋给b,此时a,b,c已按从大到小的顺序排列好。

第五步:按顺序输出a,b,c. 【程序框图】

程序语言:

INPUT “a,b,c =”;a,b,c

IF

b>a

THEN

t=a

a=b

b=t END IF IF

c>a

THEN

t=a

a=c

c=t

END IF

IF c>b THEN t=b b=c c=t END IF PRINT a,b,c END

【课堂小结】

本节课主要学习了条件语句的结构、特点、作用以及用法,并懂得利用它解决一些简单问题。条件语句使程序执行产生的分支,根据不同的条件执行不同的路线,使复杂问题简单化。

条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中,如判断一个数的正负,确定两个数的大小等问题,还有求分段函数的函数值等,往往要用条件语句,有时甚至要用到条件语句的嵌套。

课堂练习:见课件

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