13　宇宙的边疆精品学案｜教案在线预览

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宇宙的边疆晋宁一中李阳［教学目标］１、了解解说词的特点；２、引导学生阅读本文中关于宇宙的知识；３、学生通过借助文中精辟的议论和热烈的感情抒发，了解作者对宇宙和人类的思考。［教学重、难点］借助文中精辟的议论和热烈的感情抒发，了解作者对宇宙和人类的思考。［课时安排］一课时［教学过程］一、导入：生活在地球

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所属课文：13　宇宙的边疆

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2018-06-05 14:44:00

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学校：昆明市晋宁区第一中学

13　宇宙的边疆精品学案

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2018-06-05 14:44:00

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关键词：13　宇宙的边疆精品学案

正文

宇宙的边疆

晋宁一中

李阳

［教学目标］

１、了解解说词的特点；

２、引导学生阅读本文中关于宇宙的知识；

３、学生通过借助文中精辟的议论和热烈的感情抒发，了解作者对宇宙和人类的思考。

［教学重、难点］

借助文中精辟的议论和热烈的感情抒发，了解作者对宇宙和人类的思考。

［课时安排］一课时

［教学过程］

一、

导入：

生活在地球上的人们，总是对宇宙充满了好奇，宇宙究竟有多大呢？宇宙空间究竟有没有生命存在的迹象？这些问题都将带领我们去探索宇宙。

二、

整体感知

浏览全文，回答问题。

1、作者是按照什么顺序做介绍的，分为几个部分，并归纳每个部分的主要内容；

2、这样的顺序有什么好处？

3、宇宙的边疆在哪里？

三、探究文句

课后题二

四、归纳总结

解说词的特点：

1、

2、

根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点；

补充和增加解说对象的相关信息，主要是只适合情理的扩展，使读者接受画面和实物无法传递和难以表达的含义；

3、

解说词是一个有机的整体，但各部分又有相对的独立性。

五、学习

运用

课文补充了许多相关的知识，但是更突出的是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。找到这些地方，并分析大量运用议论和抒情有什么作用？

六、拓展延伸

人类认识宇宙是从地球开始的，为什么作者的解说不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？

七、人文探究

1、作者对宇宙有怎样的认识？

2、作者对人类又有怎样的认识？

八、板书设计

宇宙的边疆

解说词——空间顺序——未知数

关于本教案的常见问题

Q：13　宇宙的边疆精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13　宇宙的边疆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13　宇宙的边疆精品学案