1.2.2 条件语句教案2｜教案在线预览

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1.2.2条件语句教学目标：1.知识与技能（1）正确理解条件语句的概念，并掌握其结构的区别与联系。（2）会应用条件语句编写程序。2.过程与方法经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力3.情感态度与价值观了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题

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所属课文：1.2.2 条件语句

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2019-05-17 15:14:00

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学校：长沙市稻田中学

1.2.2 条件语句教案2

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2019-05-17 15:14:00

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关键词：1.2.2 条件语句教案2

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1.2.2条件语句

教学目标：

1.知识与技能

（1）正确理解条件语句的概念，并掌握其结构的区别与联系。

（2）会应用条件语句编写程序。

2.过程与方法

经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力

3.情感态度与价值观

了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用。通过本小节内容的学习，有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。

重点与难点

重点：条件语句的步骤、结构及功能。

难点：会编写程序中的条件语句。

一、回顾已知，引入课题：

1.上节课所学习的三种算法语句是什么？并分别写出它们的一般格式. 2．试求自然数1+2+3+……+99+100的和。

显然大家都能准确地口算出它的答案：5050。而能不能将这项计算工作交给计算机来完成呢？而要编程，以我们前面所学的输入、输出语句和赋值语句还不能满足“我们日益增长的物质需要”，因此，还需要进一步学习基本算法语句中的另外两种：条件语句和循环语句。

二、自主学习，边学边导：

阅读课本P25，弄清条件语句的一般格式。

满足条件？

否

是

语句体

满足条件？

是

语句体1 语句体2 否

 

三、精讲点拨，精练提升：

例1 编写一个程序，求实数x的绝对值.

INPUT x IF x<0 THEN x=-x END IF PRINT x 思考：阅读右边的程序，你能得出什么结论？

课本P26-27例6和例7 注：SQR（）和ABS（）是两个函数，分别用来求某个数的平方根和绝对值。

即

SQR(x)x，ABS(x)练习：

x(x0)

-x(x0).INPUT

“a，b，c 1．下面程序运行后实现的功能为_______________

=”; a，b，c IF b>a THEN

t=a a=b 12. 写出已知函数y01输入x的值，求y的值程序.

(x0),(x0), (x0).b=t END IF IF c>a THEN t=a a=c c=t END IF

我的收获：

四、达标检测，当堂过关：

1．当a3时，下面的程序段输出的结果是（）

IF a10 THEN y2a ELSE yaa

PRINT y A．9 B. 3 C. 10 D. 6 2 给出以下四个问题, x5 y20

IF x0 THEN xy3

ELSE ①输入x, 输出它的相反数。 ②求面积为6的正方形的周长。 yy3

③求三个数a,b,c中输入一个数的最大数。 END IF PRINT x－y ； y－x END x1,x0f(x)x2,x0的函数数。

④求函数其中不需要用条件语句来描述其算法的有 ( ) A 1个 B 2个 C 3个 D 4个

3 右面程序运行后输出的结果为_______________

关于本教案的常见问题

Q：1.2.2 条件语句教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.2 条件语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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