资料摘要
《概率的意义》教学设计设计思路：本节课主要让学生更进一步了解概率的意义。具体的几个问题主要以提问为主，由学生自主思考，自主归纳总结，得出结论，教师的作用在于辅助学生总结的规范化，以及补充缺漏的知识点。多媒体教学一、新课引入：回忆概率的定义：（出示幻灯片1）（学生用自己语言回答）对于给定的随机事件A，
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3.1.2 概率的意义优质课一等奖教案
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关键词：3.1.2 概率的意义优质课一等奖教案
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《概率的意义》教学设计
设计思路：本节课主要让学生更进一步了解概率的意义。具体的几个问题主要以提问为主，由学生自主思考，自主归纳总结，得出结论，教师的作用在于辅助学生总结的规范化，以及补充缺漏的知识点。
多媒体教学
一、新课引入：
回忆概率的定义：（出示幻灯片1）（学生用自己语言回答）
对于给定的随机事件A，如果随着试验次数的增加，事件A发生的频率fn(A)稳定在某个常数上，把这个常数记作P(A)，称为事件A的概率，简称为A的概率。
二、新课：①概率的正确理解
②概率在实际问题中的应用
三、练习
四、小结
五、作业
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