中华文化精神教学设计思路｜教案在线预览

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教学题目授课班级《跟着古人去生活——古代文化常识复习课》高二（4）班授课人刘畅1．识记古代文化常识，加深学生对古代文化常识的了解和热爱。教学目标2．借助对古人生活的创造性还原，梳理古代文化常识脉络。3．在合作探究中，培养学生自主学习的能力。教学重难点在一节课中大容量、高效率地梳理古代文化常识的脉络。

资料类型：教学教案文档

所属课文：中华文化精神

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2018-08-30 15:10:00

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学校：丹东市第二中学

中华文化精神教学设计思路

未知

2018-08-30 15:10:00

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关键词：中华文化精神教学设计思路

正文

教学题目

授课班级

《跟着古人去生活——古代文化常识复习课》

高二（4）班

授课人

刘畅

1．识记古代文化常识，加深学生对古代文化常识的了解和热爱。

教学目标

2．借助对古人生活的创造性还原，梳理古代文化常识脉络。

3．在合作探究中，培养学生自主学习的能力。

教学重难点

在一节课中大容量、高效率地梳理古代文化常识的脉络。

准高三学生有一定数量的文言文知识的储备和积累，对于他们来说，中国古代文化常识并不是陌生的知识，但是系统性、准确性还有待提高。而且，古代文化常识与现代生活有距离，如果缺乏认同感，识记的效果便不会好。因此，设计意图

本课希望借助一个虚构的古代人物，让学生创造其虚拟人生，同时架空历史朝代，打破时间壁垒，对古代文化常识作一次简明扼要的梳理，虽然不可能全面，但希望学生掌握一种记忆的方法——情境记忆，有了这次体验，举一反三，学生可以自主对古代文化常识作更广泛深入的研习。

教学方式

一、导入新课，创造情境

一张古人的名片

二、情境化梳理古代文化常识

（一）姓名字号

（二）成人之礼

（三）婚嫁礼仪

（四）求学之路

（五）入仕之途

教学过程

（六）宴客祭祖

（七）仕途沉浮

（八）兴趣爱好

三、用文化常识填空，完善古人生平

王伯飞，（）鹏举。少好学，入岳麓（），耽思坟籍，通（），贯（）。二十而（），娶张（）。万历五年中（），（）鄢陵知县，征（）御史，出按辽东。因条陈数事以献，上甚悦，（）户部侍郎，（）巡山西。（）母忧，（）年起于家，以年老数（），许之，以户部尚书（）。卒，年七十，上恸之，（）太子少保。雅好（）。有《公集》。

分组研讨，合作探究，课堂展示

教具准备

多媒体课件

关于本教案的常见问题

Q：中华文化精神教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《中华文化精神》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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