归纳与整理ppt课件课堂实录

电解池(第1课时)教学设计

课题名称

知识点来源

电解池

教师姓名

李

琴 □适用年级：高二

□教材版本：人教版

□教材册（模块）名称：化学反应原理

□所属章节：第四章第三节

1．知识与技能

(1)理解认识电解原理。(2) 比较电解池和原电池的异同

2．过程与方法

培养学生的动手操作能力，通过对实验现象的观察、分析和推理、归纳的能力，培养学生发现、分析和解决问题的科学探究精神。

3．情感态度与价值观

(1) 分组实验与讨论，体会小组合作学习的乐趣，培养团结协作的精神；(2) 通过探究实验的操作，现象的观察、记录和分析，感受实验方法在化学研究中的重要作用和严谨性。

重点：理解电解的基本原理

难点：电子、离子在电解过程的运动和电极反应

三重表征理论策略、

实验探究策略、多种感官学习策略。宏观现象，微观粒子的运动教学策略

和反应，电极反应式来学习；视觉、嗅觉、感觉等多种感官来观察、分析、归纳知识；通过合作探究、交流小结学习知识。体现教师为主导、学生为主体的教学观。

教师活动

【新课导入】水的电解示意图学生活动

观看实验视频：

现象：阴极产生的气体收集检验时发出“噗”的声音的气体；阳极产生能使带火星木头复燃的气体。它们体积比为2：1

【讲解】在古代的物质观中不管是中国的教学过程

“阴阳五行说”还是西方的“四元素说”，都认为水是一种不能够被分解的元素，这是因为水很稳定。在化学发展史上第一次实现水电解为氢气和氧气是在1800年伏打发明电池后，自此“水是一种元素”的传统认识彻底被打破，电解法可以提供能量，令在该温度下无法自发进行的氧化还原反应自发进行，同时将电能转化为化学能。

结论：水被电解为氢气和氧气。

教学目标

教学重点

难点

【问题思考】1、通电时CuCl2溶液会不会发生化学变化呢？

【活动与探究】

一、将两根碳棒插入CuCl2

溶液中；

如右图甲

二、将两根碳棒用导线

连接后插入CuCl2溶液中；

如右图乙

三、指导学生的探究实验

（操作要点：12V直流电源，

把电源连接的碳棒插入盛有

CuCl2溶液的U型管两端，

阳极的管口放湿润的KI－淀

粉试纸）

C C C C C C 分三步实验探究

回答问题；实验探究电解CuCl2、并说明现象

1.电离出自由移动的离子

2.发生了化学变化，因为有新物质生成。

实验现象：与电源正极相连的碳棒有气泡产生，且有刺激性气味，能使湿润的KI－淀粉试纸变蓝；与电源负极相连的碳棒上有红色的固体析出. 结论：阳极是Cl2 阴极是Cu

【提问】引导学生分析电解过程要什么条件。能量如何变化，观察刚才电解CuCl2溶液的装置

电解：电流通过电解质溶液（或熔融电解质）而在阴、阳两极引起氧化还原反应的

过程。电解池：电能转化为化学能的装置。

构成电解池的条件：直流电源，阴阳极、电解质溶液或熔融电解质，闭合回路。

【设疑】CuCl2溶液在电流的作用下为什么会分解生成Cu和Cl2呢？

1：通电前，氯化铜溶液中含有哪些微粒? 2：在通电时这些微粒各向什么区移动？

3：通电后在阳极和阴极各会发生什么样的电极反应？

一个问题一个问题抛给学生思考，先猜测答案，然后边观看动画模拟边验证答案正误

1.通电前有Cl -

OH - Cu2+

H+

2.Cl -

OH -离子向阳极；

Cu2+

H+ 离子向阴极

3.阴极Cu2+

+ 2e–

＝

Cu还原反应

阳极2Cl

– 2e

＝ Cl2↑氧化反应

––

【小结】1.引导学生小结电极和电极发生的反应

2.引导学生从电解框图中小结电解原理

1①

与电源正极相连，电子流出；阴离子移向该极，失电子，发生氧化反应。

②

与电源负极相连，电子流入；阳离子移向该极，得电子，发生还原反应。

【巩固】展示题目1、如右图是电解氯化铜溶液的装置,其中c、d为石墨电极，则下列有关判断正确

的是

学生根据电流方向判断电源的正负极，电解池的阴阳极及阴阳极上发生的变化，得出答案

A、a为负极，b为正极 B、a为阳极，b为阴极

C、电解过程中，d电极质量增加 D、电解过程中，氯离子浓度不变

【展示】原电池和电解池的事例，学生观察比较两者的原理，组成异同

学生填表

【练习】辨认电解池和原电池，并理解它们的工作原理和相互联系

1.分析下图，哪个是原电池，哪个是电解池。

2、下列说法或实验现象的描述不正确的是（ ）

A．把铜片和铁片紧靠在一起浸入稀硫酸中，铜片表面出现气泡

B．把铜片插入氯化铁溶液中，在铜片表面出现一层铁

C．把锌粒放入盛有盐酸的试管中，加入几滴氯化铜溶液，气泡放出速度加快

D．与电源负极相连的是电解槽的阴极

本节涉及的概念名词有：电解、电解池、化学能、电能、氧化还原反应、氧化反应、课后作业

还原反应、阴极、阳极等，请用图表演示出它们之间的关系，制作思维导图。